政教处范文高中政教处工作计划 .doc

政教处范文之高中政教处工作计划
一、指导思想
本学期，学校德育工作接着遵照“德育为首、教育为主、管教并重、务务实效”的工作思路，立足学校合并和学生的实际，把重养成、健心理和讲文明作为教育根底，注重精细化治理，不断加强德育工作的实效性。加强德育工作团队培训和治理，注重特色校园文化和“爱心校园”建立，打造品牌学校，创立和谐校园。
二、工作目的
1、一个总目的：促进学生和谐开展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生根底。
2、两个分目的：进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”；进一步完善德育导师制，全力推进德困生和学困生的帮扶工作。
3、三个阶段目的：高一年级以“习惯教育”为支点，以“标准行为”为目的，致力培养合格的高中生；高二年级以“开展教育”为支点，以“熏陶情操”为目的，致力培养成熟的高中生；高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生。
三、主要抓好的六项工作：
　一、加强德育队伍建立，提升德育工作水平。
1、组织好每周一次的班主任例会，加强培训和指导，进一步提高班主任队伍的业务才能和治理水平。进一步完善班主任工作量化考核与评价方案，充分发挥年级组的德育功能，加大对年级组的德育视导和考核。通过听、查、评、馈等方式，落实德育日常治理，把政教处考核与年级组考核相结合，把标准治理与人性化治理相结合，对学生日常行为标准以及对班级日常治理工作的考核加大力度，注重实效，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。公正、客观地评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。
2、充分发挥我校 “优秀班主任”的引领、示范作用。通过优秀班主任的经历交流和汇报、班级特色德育工作展示、优秀主题班会的评比及观摩等活动，不断加强年轻班主任的工作才能和治理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。
3、组织好一月一次的班主任培训会，将经历交流、专家报告、实地调查等活动结合在一起，进一步提高班主任队伍的业务才能和治理水平。树立起一批我校德育工作典型，完善班主任队伍的梯队建立，打造一支师德高尚、业务精深、深受学生欢迎的班主任队伍。
二、加强学生的常规治理，创立优良校风。
1、坚决执行学校新课改学分制的相关规定，积极寻找德育切入点，完善学生的评价细则，标准学生的学习、生活和行为习惯，全体老师要全程跟踪，学生全员参与，多方位催促、标准学生的各种习惯的养成。使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为标准化”的方向良性开展，为良好的教育教学环境提供有效的保障。
2、注重制度化治理，加强学生的常规治理，逐步完善治理体系。坚持每天纪律卫生检查制度、每周升国旗制度、每半月一主题班会制度、每月文明班级评比制度和一月一次学生穿着容貌检查制度等，使我校的常规治理更加标准，更具有时效性和针对性。
3、加强对新一届学生会工作的组织治理和指导，成立年级学生会，充分发挥学生干部的典范示范作用，指导学生会开展小型多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，熏陶情操，提升档次。
4、坚持不定期与咨询题学生谈话，理解学生的思想动态，及时发觉咨询题，处理好各种矛盾和突发事件。做好班主任的坚强后盾，共同促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成，共同加大对咨询题学生的帮教及转化力度。
三、开展特色德育和创立活动，打造校园文化档次。
1、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育方式，结合严重节庆日、纪念日，开展富有教育意义的主题活动。培养学生明白关怀、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀质量。
2、在发挥课堂德育主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、各种板报以及校园广播等多种宣传阵地，以感恩、诚信、平安为重点，开展丰富的主题教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。
3、组织并指导学生参与开展知识竞赛、主题征文、演讲竞赛、体育竞赛等文体活动，锻炼学生干部队伍，丰富学生课余文化生活，熏陶情操，拓展德育途径，拓宽德育渠道。
4、精心组织1-2次特色班会观摩活动。以年级组为单位，抓好班会课建立，定期开展班会课观摩活动，使班会课内容系列化，进一步发挥学生的主体性、参与性，实现学生主动、爽朗、制造性地开展。
5、开展争先创优活动，一是组织好各类评优活动，鼓励学生成长，在政教处组织的各类评优中，注重给学生自我展示的舞台。二是落实好班级量化考核，培养创优争先认识。
6、接着开展爱心助学活动，认真做好助特困生、三峡移民困难子女等赞助工作，积极为贫困学生的学习和生活提供协助，把暖和送到贫困学生心中。
四、整合教育资源，构成教育合力。
1、充分利用现有的德育基地和社区效劳基地，积极开展社会实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察考虑咨询题，培养学生的社会责任感。
2、定期召开家长会和家长委员会会议，听取家长的意见，获得家长的信任，配合学校工作的开展，促进学校稳步开展。
3、请专业、知名人士给家长做报告，指导家长更好的教育本人的子女；指导学生家长，如何更有效地提高学生的学习成绩。特别是针对高三年级学生面临高考的实际，如何调整学生特别时期的心理和生理咨询题、妥善处理特定时期的特别矛盾等。
五、深化德育导师制工作、提高对口帮扶的实效性
　  在上学期结对帮扶的根底之上，进一步把学困生和德困生的帮扶落到实处，二、三年级的帮扶对象要保持稳定，接着在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和协助。一年级通过调查摸底，确定帮扶对象和其德育导师，要求每名导师，带1—2名德困生或学困生，跟踪治理一学年，建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和缺乏点，对症下药，制订学生的改良和开展目的并指导其完成；每月与学生家长联络，及时与学生家长沟通，协助和指导家长进展家庭教育；建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程，各个年级组要注重德育导师制活动的开展，充分挖掘德育资源，构成德育合力，提高帮扶的实效性。
六、加强平安教育和心理健康教育。
1、接着将“平安第一，预防为主”的方针贯穿于全学期的一直，强化学生的责任认识，注重综治、创安、普法等方面的整合，着力打造平安校园。我们的口号是----“平安法则在周围，平安知识记心间，平安竞赛勇争先，平安讲座进校园，平安措施要全面”。通过方式多样的平安教育活动，让平安认识深化学生心中，提高学生自我保护的才能，也让“健康平安”伴随花季生命同行。
2、按照“立足教育，重在指导”的原则，遵照学生身心开展规律，加强心理健康教育的实践性与实效性。亲密关注学生心理素养的开展，挖掘学生的潜能，多渠道地理解和掌握学生的心理咨询题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，做好个案的积累和研究工作，对有心理障碍的学生及时进展心理辅导，培养学生健康向上的心态，加强社会习惯才能和抗挫折才能，尤其要注重德困生、离异家庭、特困家庭学生的教育。
3适时对学生进展现场疏导和指导，加强学生的自决心和抗挫折才能。协助学生克服心理障碍，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、习惯环境的才能，完善健全的人格。
学校德育是个永无竣工期的复杂工程。没有最好，只有更好。今后，我们将接着不断探究实践，努力创新德育工作的内容方法，实在加强德育的针对性、实效性、主动性，为创立塔高的德育品牌，凸现德育成效作出应有的奉献。