爱是一种等待.doc

爱是一种等待
钱　芳
　　园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期、俯身丛中、浇水松土、精心呵护，于是这种等待收获了万紫千红、争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中——渴望成熟、穿梭林间、剪枝施肥、悉心照管，于是这种等待换来了满园飘香、果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。
　　“叮铃铃”随着上课铃声的响起，孩子们都安静地回到座位上，等待老师上课。因为要做练习，我从讲台桌里拿出作业本，顿时，安静的教室又沸腾起来。“老师，我来发。”、“老师，全班小朋友的名字我都认识，让我来……”放眼看去，满教室的小手高高举起，有几个怕我看不到，还跳起来。我点了几个速度快的孩子来发，被叫到的孩子兴奋极了，忙接过我手中的本子，快速发起来。而大部分的“落选者”失望极了，发出一声声叹息。“老师，我也想发本子。”这时，一句轻柔的话语传人我耳中，循声望去，原来是小婷，她的眼中充满了渴求。我将手中最后一叠本子交给她。她开心地接过本子，发起来。可这立刻引起孩子们的抗议，因为小婷发得太慢了。我对孩子们说：“小婷今天第一次发，难免有些生疏，我们耐心等待一下。”也许我的话给了她鼓舞，她发得更起劲了，还不时跑过来问我本子上的名字。虽然为此耽误了一点时间，但却看到了小婷一脸的满足感。下课了，同学们都出去玩耍，只有小婷还留在教室，她正在看班级学生名单。我感到好奇，走过去询问，她天真地告诉我：“我把全班小朋友的名字认熟了，以后发本子就快了。”我的心为之一震。
　　我总是特别喜欢发动学生的力量，让教学的每一项活动成为师生共同的责任。小一点的，我会让学生帮我发发本子，捧捧教本；重要一点的，我会教学生帮我布置作业，辅导同学。每一次，总是有那么多的小手争先恐后地举着要为老师“效劳”。每一次，我总是挑选固有的几个信得过的“优秀生”，大部分“落选者”总是一脸失望，甚至无精打采地一声叹息。渐渐地，孩子们的热情淡了，小手也越举越少。小婷的事让我不仅品味到等待在教育中的重要意义，而且也读懂了等待是一种教育艺术。“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，它更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
　　作为一名教师，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的钥匙，让班上的每一个孩子在老师期待的眼神中，感受到成功，感受到自己的努力是有效的。在以后的教学中，我尽量把表现的机会提供给每一位学生，让他们不再有失望和叹息。虽然有时要等待，但孩子们也不断给我惊喜和收获。每一个孩子摆脱幼稚、告别无知、改变拙劣都需要一个过程，让我们耐心等待。在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希冀，倾注期望，满怀向往。充满爱意的等待，收获的是美好、甜蜜、幸福、感动……
　　(作者单位：江苏张家港市塘桥中心小学)
　　(本栏责任编辑　刘艳军)