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　 秒的认识
蕲州实验小学 段冰心
　【教学目标 】
　　1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
　　2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
　　3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，增强学生热爱祖国的情感
　　【教学重、难点】
　　认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
　　【教学准备】
　　多媒体课件，钟表，自制钟面。
　　【教学过程】
　一、巧引激趣
1、小谜语猜一猜
2．观看视频
春节联欢晚会上“10.9.87.。。。。”这些数字表示什么呀？——引出时间“秒”
（板书：秒的认识）。
二、妙问探思
（一）旧知引入新课
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
　　大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？
　　我知道有时针和分针，分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
　　（二）认识钟面上的秒
　请仔细观察屏幕上，你能找出秒针吗？
（1）最细最长的，也是走得最快的那根是秒针。
（2）秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
　（三）、体验1秒钟
　　（1）1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用课件中时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
　　（2）学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
　　（3）在一秒钟可以做哪些事情，说一说，如果写数字，你能写出多少个，写汉字呢？

（4）小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（善联广用——举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值） 所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
（四）两个活动
（1）同桌之间动手拨一拨，并交流汇报
（2）聆听一段音乐并数一数是多少秒
　　（五）学习1分=60秒，并体验1分钟
提问：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
　小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

三、活练提能（智勇大冲关）
1.段老师的日记
2.我当小裁判
3. 动动小脑筋
　　四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！

　　五、板书设计：

　　 秒的认识
　　 计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
秒针走一小格是一秒，秒针走一大格是五秒
秒针走一圈，分针走一小格
　 1分=60秒