第三课时-练习二.docx
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第三课时 练习二 教学内容: 教科书第10页练习二 教学要求 1.使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮助学生形成必要的计算技能,进一步提高解决简单实际问题的能力。 2.使学生通过练习,感受到数学与生活的密切联系,锻炼数学思维,提高综合运用知识解决问题的能力。 3.在教学中充分发挥小组合作学习的优势,提高学生自学的能力。 教学过程 一、基本练习 1.口算练习一的第1题。 (1)练习第l组。 ①学生独立完成,要求竖着做。 ②指名说说其中几题的口算过程。 ③比一比几组题,使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。 (2)练习第2组。 ①学生独立完成。 ②指名说说其中几题的口算过程。 ③比一比几组题,使学生进一步明确口算两位数除以一位数,可以先用几十除以几,再用几或十几除以几,算出得数。 2.口算下面各题。 480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90 280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80 3.笔算练习一的第2题。 (1)出示第2题,请学生读一读题目要求。 (2)学生独立思考估计一下每题的商,指名回答。 (3)学生独立完成,指名板演,教师巡视指导。 (4)集体订正时,选择其中两题说说笔算过程。 提问:这几题都是几百几十几除以一个整十数,为什么商都是一位数? (5)说说怎样笔算除数是整十数的除法。 二,提高练习 完成练习一的第6题 1.学生独立计算,完成表格填写。 2.引导学生仔细观察这张表,看看自己有什么发现,将自己的观点在四人小组内交流一下。 3.组织全班交流,教师可适时点拨,使学生初步体会除法算式中的“商不变的规律”。即:被除数扩大或缩小若干倍,除数也同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。 三,完成思考题 1.指名读题,说说已知什么,要求什么。 2.每四人一组学生先独立思考解答,再同组内交换意见。 3.组织全班交流(如果第一次转换发生在5时以后,则转换的次数是600÷30=20;如果第1次转换恰好发生在5时,则转换的次数是600÷30二20,20+1=21)。 四,课堂作业 1.完成练习一的第3、5题。 2.选用课时作业设计。 教学反思:- 配套讲稿:
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- 第三 课时 练习
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