第三单元-第二次世界大战.doc

第三单元 第二次世界大战
第6课 第二次世界大战的爆发（学案）

【教学目标】
1．知识与能力：理解和掌握慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件；绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。
2．过程与方法：通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
3．情感态度与价值观：通过慕尼黑协定，认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益来安抚侵略者，是一种绥靖政策，最后只能自食其果、身受其害。德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
【重点难点】
教学重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。
教学难点：绥靖政策，德、日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷、不可一世的原因。
【史料导入】
“一天，罗斯福总统说他正在向公众征求意见，为这次战争取个名称。我立即说：‘不必要的战争。’从来没有一次战争比这次战争更容易避免的了。”
——丘吉尔《二战回忆录》
然后教师设问：丘吉尔发出“从来没有一次战争比这次战争更容易避免的了”的感叹是由于二战全面爆发前，英法对法西斯国家侵略推行什么政策？
学生回答：绥靖政策。

【教学过程】

一、慕尼黑阴谋
教师提问：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？这一政策造成了怎样恶劣的影响？让学生阅读教材第34页至35页内容。

等学生阅读完成后，教师总结英法为何在战前推行绥靖政策这一问题，并详细讲解如下：
英法对希特勒的侵略采取绥靖政策，是出于仇视社会主义苏联的原因，同时也有其深刻的社会经济、政治和思想根源。首先，英法尽管是一战的战胜国，但其经济、军事地位受到了极大的削弱。这种状况使得英法统治集团中的一部分人不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对，而是试图以牺牲局部利益和弱小国家利益为代价，满足侵略者的部分贪欲来维持自己
的既得利益。其次，世界大战的残酷性和破坏性，使一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。再次，20世纪二三十年代的经济危机使英、法两国政局动荡；英、法资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的本能仇视，希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。所有这些都是促成英、法两国推行绥靖政策的因素，但根本原因是英、法两国要以牺牲弱小国家利益为代价来维护本国利益。
等以上问题解决完后，教师追问：绥靖政策达到顶峰的标志是什么？请你简要介绍一下该事件。教师可以投影慕尼黑会议的相关内容加以详细讲解：

慕尼黑会议
背景：希特勒上台以后，德国大肆扩军备战，吞并奥地利，但并没有得到国际社会的有效抵制和制裁。德国的侵略野心进一步膨胀，又把矛头指向捷克斯洛伐克。英法希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，求得一时太平。
时间、地点：1938年9月、德国的慕尼黑。
参与国：德、意、英、法。
内容：规定捷克斯洛伐克必须在10日内把苏台德等地割给德国。历史上称这一事件为慕尼黑阴谋。
教师过渡：慕尼黑阴谋将绥靖政策推向顶峰，那么绥靖政策究竟产生了怎样的影响呢？投影以下史料，让学生加以概括。
史料一　丘吉尔批评张伯伦说：在战争与屈辱面前，你选择屈辱！可是屈辱之后，你仍得面对战争！
史料二　丘吉尔对二战前绥靖势力的评价：“绥靖主义者是在喂鳄鱼——可预计最后鳄鱼也会把他给吃了。”
史料三　已故英国史学家约翰·惠勒·贝内特说：“慕尼黑协定是西方国家的极大耻辱，德国的征服政策，就像两股并行的溪水在奔流，他们将在一点交叉。”
学生回答完后，教师整合答案：绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心膨胀，也极大地削弱了反法西斯力量，最终促进了第二次世界大战的爆发。
二、战争的爆发和扩大
教师设问：绥靖政策加速了第二次世界大战的爆发，那么哪些因素最终导致了第二次世界大战全面爆发呢？投影史料：
史料一　一战后德国不甘心《凡尔赛和约》对其的严惩和限制，依靠美国的扶植，经济再度超过了英、法；意大利在一战后经济衰落；日本侵略亚洲国家的同时，美、英等国禁止向日本输送石油等战略物资，导致日本经济发展受到阻碍。1929—1933年资本主义世界严重的经济危机引起了政治危机，德国和日本建立了法西斯专政，而英、法、美继续坚持资产阶级民主制度。
史料二　希特勒看到英、法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，于1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更加有利的地位，随即把侵略矛头指向波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。
等学生阅读材料归纳完成后，教师规范答案如下：
第二次世界大战全面爆发的原因：资本主义经济政治发展不平衡加速；经济危机引发国内政治危机；德国和日本建立法西斯专政；绥靖政策助长了法西斯侵略气焰；德国突袭波兰，引发全面战争；等等。
教师布置学生阅读教材，理清第二次世界大战的爆发和扩大的相关史实，让学生将下面内容补充完整。
(1)全面爆发：________年9月1日，德国军队对________发动了突然进攻。英法再也无路可退，只得对德国宣战。第二次世界大战全面爆发。
(2)德国在欧洲的侵略： 1940年四五月，德军又向欧洲西部发动了大规模进攻，很快占领了包括_________在内的西欧和北欧许多国家。1940年6月，法国投降。
(3)法国沦亡后，德国于1940年7月10日对_________发动“空中闪电战”，历史上称为“不列颠之战”。这是第二次世界大战中时间最长、规模最大的一次空战。
(4)苏德战争：________年6月22日，德军对苏联发动大规模的进攻，德军直逼苏联首都________。苏联军民在__________的领导下，英勇抗击侵略者，取得了战争的胜利。(注：苏德战争的爆发，标志着第二次世界大战规模的扩大)
(5)太平洋战争的爆发——二战进一步扩大：__________年12月7日，日本机群偷袭美国在太平洋上最大的军事基地__________，挑起了太平洋战争。
等学生完成后，让学生小组之间互相校对，然后请学生代表发言即可。该环节完成后教师投影以下史料，设置相关问题，让学生进行积极讨论。
史料一　你们问：“我们的目的是什么？”我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利。我们将战斗到底……我们决不投降。我没什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水。——丘吉尔
史料二　红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村。 ——斯大林
史料三　昨天，1941年12月7日——一个遗臭万年的日子——美利坚合众国遭到了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话……——富兰克林·罗斯福
史料四　丘吉尔坦白地表示： 一听见日本偷袭珍珠港的消息，他快乐地流出感激的眼泪。他说，美国参加战争，我们就有了绝对的信心。
探究1　二战前英、德等国签订了慕尼黑协定，苏联与德国签订了《苏德互不侵犯条约》，但二战全面爆发后丘吉尔和斯大林发表大意相同的演说(史料一、史料二)，这是为什么？
英国和苏联利益受到法西斯的严重损害(即由原来绥靖政策变为坚决抵抗)。
探究2　依据史料三、史料四，分析日本偷袭珍珠港产生了怎样的影响。
使二战达到全球规模，促成了世界反法西斯联盟的形成。
设置问题：通过本题学习，你从中获得了哪些感悟与启示？
对法西斯势力不能姑息纵容；战争的根源是政治经济发展不平衡。

【板书设计】

【随堂演练】
1．“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。”这段话中的“我们”成为受害者，是因为英法推行( 　 )
A．绥靖政策　　　　　　　　　　B．侵略政策
C．法西斯政策 D．不结盟政策
2．二战期间，希特勒吹嘘德军“不可战胜”，使德军这个“不可战胜”的神话破灭的事件是( 　 )
A．斯大林格勒保卫战的胜利 B．日军偷袭珍珠港
C．莫斯科保卫战的胜利 D．诺曼底登陆成功
3．标志着第二次世界大战扩大的事件是( 　 )
A．1939年德国突袭波兰 B．德国侵略苏联和日本偷袭美国珍珠港
C．斯大林格勒战役打响 D．1942年《联合国家宣言》签署
[答案] 1.A　2.C　3.B