病句修改训练.doc
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( )班 主人姓名: 预习情况检查人: 预习情况( 优秀 一般 差 ) 主备人: 杨 惠 珍 教师寄语:坚韧是打开成功大门的钥匙,勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。 『病句修改训练』 【学习目标】:1、判断句子是否有语病;2、让考生在原句上修改病句;3、判断题目对病句的分析是否正确;4、判断对病句的修改是否恰当。 一、知识链接: 1、如何诊断病句 看词性,辨词义,查用词是否恰当。 找主干,辨枝叶,查搭配是否得当。 看结构,辨关系,查语序是否恰当。 看句意,辨逻辑,查表达是否恰当。 看照应,找对象,查成分是否残缺。 2、病句类型 1)用词不当l 2)语序不当 3)搭配不当l 4)结构混乱 5)成分残缺或赘余 6)表意不清l 7)不合逻辑 3、改正病句方法(原则:保持原意) 方法:1、增:增补残缺成分; 2、删:删去多余成分; 3、换:换上恰当词语; 4、移:调整不当语序; 二、合作探究:完成以下病句的修改。 1、病句类型: (一)语序不当 (1) 广大青年表现出无比的进行改革的热情。 (2)应该发挥广大青年的充分作用。 (3) 他如果不能实事求是,事业就会受到损失。 (二)搭配不当。 (4) 他的革命精神时刻浮现在我眼前。 (5) 我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。 (6) 既然你来了,我也该走了。 (三)成分残缺赘余 (7)由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。 (8)旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。 (9)这次学术会,收获很大,时间并不长。 (10)同学们正在努力复习,迎接高考到来。 (11)为精简字数,不得不略加删改一些。 (四)结合混乱 (12)你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。 (五)表意不明 (13)有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。 (14)妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 (六)不合逻辑 (15)他是多少个死难者中幸免的一个。 (16)从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。 2、修改病句方法 可以归纳为字诀:增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不当的) 移(语序不当的) (修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。) (1)探究成功者的足迹,大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。 (2)她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 (3)早晨6点钟,在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (4)为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。 (5)通过中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是非常重要的。 (6)一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (7)同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 (8)是否努力学习,使我们取得优秀成绩的保证。 (9)我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。 (10)中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。 3、中考考题型示例 1、下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题) A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护。 C、她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。 D、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 2、下列各句中,没有语病的一句是(2000年全国高考考试题) A、这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。 C、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变来。 D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。 3、下列各句中,没能语病的一句是(2001年全国高考题) A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。 B、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。 D、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。 - 4 -- 配套讲稿:
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