好习惯养成教育.doc

“好习惯养成教育”课题实施方案
杜艳君
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的一年里，我们将把学生良好习惯的培养作为班级进行德育建设的有力切入点，以“习惯培养”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生好习惯养成教育。
一、指导思想
1、以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
2、通过专项教育活动，进一步拓宽班级文明领域，丰富创建内容，提高品位，促进班级文化建设。
二、教育内容
良好的生活、学习、卫生习惯。（具体见《小学生日常行为规范细则》）
习惯规训重点：
1、生活习惯：有条理、讲清洁、常运动、爱劳动。
2、行为习惯：文明礼貌、遵守秩序、善待环境。
3、学习习惯：阅读、写字、倾听、观察、预习复习、收集信息、书写工整、勤于思考、敢于质疑、善于合作、勇于探究。
强化训练重点：
1、课前学习用品的准备和摆放。
2、课堂常规的严格规范。
3、书包、桌斗的整洁。
4、不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起。
5、迟到的杜绝。
三、实施方法
（一）实施思路
突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。
坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
（二）实施方法
1、严格约束，规范训练。
2、个别接触，个别谈话。
3、采用强化、反复办法。
4、对于有不良行为的学生，要有爱心、耐心，与其进行心灵对话，引导其逐步养成好习惯。
5、家校共管，形成合力，共商习惯养成教育办法。
6、发挥教师、家长的身教作用，塑造自身好形象。
7、适当采用自然惩罚法。　　
8、培养执行好习惯的技能。
（三）实施步骤
第一阶段:宣传教育阶段
1、成立 “好习惯养成”领导小组，负责制定活动方案，组织实施。
2、全年级动员，人人参与，结合本年级实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定适合本年级实际的《一小学生好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。
3、印发《一小好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
4、各班组织学生讨论、制定班级《行为规范公约》，并将习惯规训列为班级重点工作。
5、加强家校联系，了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法。（我们将三月定为“家访月”，各辅导员要认真对待。）
第二阶段：实施操作阶段
（一）组建“侦察队”，制定实施计划
1．以班为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。
2．指导队员们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《一小学生好习惯养成细则》等，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）
（二）引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战
1、发出“作战令”，印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2、各班根据一年级学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成主题教育，各班精心准备参加学校《文明伴我行》主题班会，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。
3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的班干部，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。
4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。
5、各班培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
（三）检查督导，进一步巩固“战果”
1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行歌谣、绘画创作比赛。
4、设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
5、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战——好习惯养成”小队标兵）
1．各班评选“小队标兵”。
2．表彰优秀小队和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。