《桂花雨》第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划
主备人： 施教日期 ： 年 月 日
教学内容
12.桂花雨
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习目标
1.     正确流利有感情的朗读课文。
2.     想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。
3.     联系生活实际，谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。
教学重难点
1.能正确流利的朗读课文、书写生字。
2.理解部分词语并进行连词成句、联句成段的练习
3.理解课后练习4中重点句的理解。
教学资源
1 . PPT。
2. 琦君《烟愁》片段：人到了中年，应该更坚强，更经受得起了，但我有时却非常脆弱。我会因看见一条负荷过重的老牛，蹒跚地迈过我身边而为它黯然良久。我会呆呆地守著一只为觅食而失群的蚂蚁而代它旁徨著急。我更会因听到寺庙的木鱼钟磬之声，殡仪馆的哀乐，甚至逢年过节看见热闹的舞龙灯，跑旱船，划龙船而泫然欲泣。面对奼紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不只我一个人吧！
预习设计
阅读《新补充读本》P74《桂花》。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块 导入（2分钟）
1.    齐读课题
2.指名回答

第二板块 摇花乐（12钟）
1. 指名说
答案预设：摇花乐。
2.第三段
（1）（出示）“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”指导朗读。
b（盼望早点摇桂花）
c答案预设：感受到作者迫不及待的心情）
再次尝试读

(2)（出示：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。）
（出示：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”）

（4）“桂花落在发辫上，         ；桂花落在鼻尖上，            ；桂花落在手心里        ；桂花落在……”
A出示：细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

第三板块 品味生活香浓。（7分钟）
1、交流并齐读。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
答案预设：全村的乡亲们。
3、交流感受

第四板块 感受乡愁（19分钟）
默读全文，思考。
学程单1：
1． 后来，作者离开故乡，从外地回家总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院的金桂。”母亲为什么这样说呢？
答案预设：母亲这是思念故乡了。故乡的桂花雨，是母亲珍爱的。再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂啊！哎，正如杜甫诗中说的美不美——故乡水，亲不亲——故乡人。

2．在母亲的眼里，他乡的水再甜，（    ）；他乡的的桂花再香，（   ）；他乡的人再亲，（   ）。他乡的（      ）……

齐读母亲的话（外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院里的金桂。）

第一板块 导入
1． 今天我们继续学习《桂花雨》（齐读）
2．桂花的香味怎么个迷人呢？

第二板块 学习摇花乐
1．作者琦君最喜欢桂花不仅因为它的香气迷人，还因为什么？
2．读读课文第三自然段，你从哪里读出了“摇桂花”对我来说是件大事？
（1）a小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？
b从“老是”、“缠”这个词你感受到作者怎样的心情？
c这句话的结尾用的是什么标点？从怎么还不和！，你体会到了作者怎样的心情？
d谁再来读一读，读出这种急切、迫不及待的心情？
（2）等呀等呀，终于有一天，我发现阴云密布，云脚长毛，哎呀，不好，天要下雨。孩子们，我们提前摇桂花啦！
听到这消息，你什么心情？
从连续的“帮着”这里面读出了什么？
指导朗读
（3）引读：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：……
指导朗读
（4）这是一场怎样的雨啊！请同学们再自由地读读，你的眼前仿佛出现什么画面。
（5）再读这句话
（6）小琦君陶醉了，那她的父母亲呢？
引生齐读：
A．自己读读这首诗，和同桌说说你的理解。
B．一起来吟——

第三板块 品味生活香浓。
1、还有谁也在这场桂花雨中感受到快乐呢？到课文里找一找，读一读。说说你的体会。
2、、读到这儿，我不禁想起前文的一句话。同学们看，这两句话是前后照应的，认真读一读，你有什么发现？
3、读到这儿，你想说些什么呢？

第四板块 感受乡愁。
1．后来，作者离开故乡，从外地回家总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院的金桂。”母亲为什么这样说呢？（出示学习单1，默读思考）

2．（1）出示：在母亲的眼里，他乡的水再甜，（    ）；他乡的的桂花再香，（   ）；他乡的人再亲，（   ）。他乡的（      ）……
（2） 一起再来读母亲的话：
2．所以，每到这时，（引读），我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
3．琦君很多作品都散发着浓浓的思乡情。对家乡有深深的眷恋。她在《烟愁》的后记中有这样一段话：【配乐出示（教师朗读）】
出示：
人到了中年，应该更坚强，更经受得起了，但我有时却非常脆弱。我会因看见一条负荷过重的老牛，蹒跚地迈过我身边而为它黯然良久。我会呆呆地守著一只为觅食而失群的蚂蚁而代它旁徨著急。我更会因听到寺庙的木鱼钟磬之声，殡仪馆的哀乐，甚至逢年过节看见热闹的舞龙灯，跑旱船，划龙船而泫然欲泣。面对奼紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不只我一个人吧！
4．（出示）“桂花，真叫我魂牵梦萦。”学到这儿，你觉得让作者魂牵梦萦的仅仅是桂花吗？再深情地读读课题。

作业超市
★1．《练习与测试》发展练习。2．《补充习题》一二三四。
★★阅读余光中《乡愁》
★★★让我们拿起手中的笔记录下那令人难忘的摇花乐吧。

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