搭一搭第二课时.doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
搭一搭（一） 第二课时
备课时间
3.2
授课时间
3.3
总节数
4
教学
目标
基础知识基本技能
经历搭正方形的实践过程，初步了解余数的含义，体会有余数的除法与生活的密切联系。
过程方法
通过用不同根数的小棒搭正方形的过程，理解余数一定要比除数小
情感态度价值观
体会有余数的除法的必要性，培养解决实际问题的能力
教学
重点
体会有余数的除法的意义
教学
难点
理解余数一定要比除数小
教

学

流

程

预习
汇报
生成
问题

知识及解读
师生探究过程设计
写出算式中各部分的名称。

通过创设学生情景，引起学生的学习兴趣，使学生完成良好的预习学习内容。
自主
学习
质疑
交流

每5只蝴蝶放进一个盒子里，圈一圈。填一填。

教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。

重点
问题
展示
解决
余数与除数的关系
用小棒搭，搭一搭，填一填。

通过上表可以发现，余数总比除数（ ）

教师选择学生发言，并肯定学生的结论。
教师强调：强调平均分物品时，如果不能正好分完，剩下的又不够分，那么剩下的不够分的数叫余数
拓展训练提升能力

填一填。
(1)把16块西瓜平均分给5个小朋，每个小朋友分到( )块，还剩（ )块。
口÷口=口(块)……口(块)
(2)有20条鱼，每6条放在同一个鱼缸里，可以放( )个鱼缸，还剩( )条鱼。
口÷口=口(个)……口（条）

课后完成拓展练习

课堂检测知识应用
.填一填。
(1)把16块西瓜平均分给5个小朋，每个小朋友分到( )块，还剩（ )块。
口÷口=口(块)……口(块)
(2)有20条鱼，每6条放在同一个鱼缸里，可以放( )个鱼缸，还剩( )条鱼。
口÷口=口(个)……口（条）

独立完成随堂练习

提升
意义
畅谈
收获
通过今天的学习，我学会了:

作业
设计
/1、选择正确的算式，在对应括号里画“√”。
3根小棒能够搭一个三角形，22根小棒能搭多少个三角形?还
剩几根小棒?

2、小小医生出诊啦!

教学
反思