《小熊住山洞》.doc

《小熊住山洞》
教学目标：
1、 认识10个生字，会写“年、左、右”3个生字，认识“石”字旁。
2、 正确流利、有感情地朗读课文。
3、 了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
教学内容：小学一年级上册人教版 第20课 《小熊住山洞》
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得要爱护树木、保护环境。
教学准备：轻音乐 课件
教学过程：
一、 创设情境 初步感知
导入新课：今天老师带大家去一个美丽的地方——大森林。（课件出示森林画面），森林可美了，有绿绿的草，红红的花，高高的树，还有各种各样可爱的动物。就在这美丽的森林里流传着一个美丽动人的故事，今天就让我们一起走进课文，去聆听这份美丽的感动吧。（出示课件 板书课题）
二、学习生字 理解课文
1、 请同学们打开课本133页，听老师朗读课文，想一想你听到了什么？比一比谁听得最认真。（配乐朗读）
谁来说一说你知道了什么？（生自由回答）
2、 看到同学们说的这么好，小熊特别高兴，想邀请我们一一班的孩子去它们家做客，但我们必须有“通行证”才能进入大森林，怎样获得“通行证”呢？小熊说，只要闯过生字关的小朋友都能获得一张“通行证”，这样就可以顺利进入大森林了。谁来当小老师，带领大家读一读？
你是怎么记住这些字的，谁来说一说你的识字小窍门？ （自由交流识字方法）
去掉拼音帽子你们还认识吗？ 男女生读
你瞧，这些生字宝宝带上自己的词语朋友来了，你们还认识吗？ 开火车读
3、恭喜大家！通行证拿到手了，让我们一起来做个“拍手操”给自己加加油吧！
4、同学们做的真棒！刚刚小熊偷偷地告诉我，它最欢迎会读课文的小朋友去做客了！不过，这篇课文上面一个拼音也没有，小朋友们结合着图画自己试着读一读，有不认识的字可以先问问同桌。（学生各自读课文，教师巡视。）
5、同学们读得特别认真，小熊和他的爸爸正在门口欢迎我们呢。（课件出示图片） 你瞧！小熊家住在 （山洞里），去过雪花洞的小朋友一定知道洞里的温度特别低，夏天进去还要披上毯子呢，到了冬天肯定会更冷。小熊一家住在这样的山洞里多不舒服呀！他们有什么愿望呢？谁来把熊爸爸说的话读一读？（生读）多美好的愿望呀！谁再来试一试？
6、他们想要造木头房子，结果他们住上木房子了吗？（没有）请大家齐读这一段话。谁能读一读红色的词语？ （一年又一年：老师听出了很多年的感觉。一直：时间好长啊。）会读红色的词语了，再来试着读一读这段话吧。
7、小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，他们还一直住在山洞里？ ①请同桌两人合作朗读这四个自然段。
②小熊在春、夏、秋、冬四个季节都看到了什么？和你的同桌说一说。
③春天春机盎然，夏天枝繁叶茂，秋天硕果累累，冬天生命勃发，小熊一家都舍不得砍，同学们在生活当中也有许多舍不得的时候，那么就请同学们带着这种舍不得的心情读一读。你喜欢哪个季节，就读哪个自然段。
（挑生展示读 师指导每小节都有两句话，第一句要读得平缓些。第二句的前半句要读出欣喜的语气，感受森林的美景，语调稍高。“小熊舍不得砍”语调趋于平缓，表现小熊爱惜树木的心情。）
8、 正是因为小熊一家的舍不得，森林才会一直保持这样的美景。我们要感谢谁呢？ 你瞧，小动物们给小熊一家送来了鲜花，自己读一读这段话吧。
动物们送鲜花时会给小熊一家说什么呢？请代表自己喜欢的动物说一句感激小熊一家的话。 (随机 采访说)
9、小熊收到的鲜花好多呀！可以用哪个词语来形容？（一束束）是呀，小熊收到了一束束美丽的鲜花。谁能照样子说一说？
（支 一支支 一支支雪白的粉笔 张 一张张 一张张整齐的桌子）
10、孩子们说得真好！让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士吧！
三、指导写字
多么令人感动的一家人呀，让我们拿起笔，也来送他们一份礼物吧！
左：第一笔的横写在上宫的正中间，第二笔撇就像甩着长长的辫子，第三笔横写在横中线上，然后写竖，最后一笔的横稍长，一直碰到右边的墙再收笔。