噪声的危害与控制.doc

孟津第二县直中学单元主题备课导学案
编号：

时间： 年 月 日
年级
八年级　
学科
物理　
备课人
牛晶晶　孔玉洁 崔宝娟
主题
声现象6——噪声的危害和控制
课型
新授课
补充与修订
教材分析

教学目标
1． 从物理学和环境保护的角度认识噪声。
2． 知道的来源及危害。
3.知道减弱噪声的途径和方法。

教学重点难点
教学重点：控制噪声的方法和途径

教学难点： 噪声对人的危害
教法及学法
讨论法、实验法、观察法。
导学过程
要点一 噪声
自学课本P25“噪声的来源”
1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声：
2.小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。
总结：1．从主观感受角度讲：
（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。
（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。
2．从物理学角度讲：
（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。
（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。
3．从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，都属于噪声。
〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说是不是噪声呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也是噪声呢？
。
（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？
。
【要点2】 噪声强弱的等级和危害
阅读课本P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：
1.人们用_________划分声音强弱的等级,符号是_________,较理想的安静环境噪声是_____,为了保护听力,应控制噪声不超过________,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过______
2.列举噪声的危害有哪些：___________、___ _、 _。
【要点3】 控制噪声
1.我们听到声音的过程是：________________ ___________
2.控制噪声，我们应从那三个方面着手：________、________、_________。
3.小组交流:列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。
4.小组讨论：噪声总是有害的吗？你知道噪声有哪些用途吗？
【能力提升】
1．刚刚下过雪的街道会显得格外宁静，你能用所学的声现象知识分析这是为什么？

2.如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_______图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做_____振动时发声。

教学反思