等比数列微课设计说明.doc

《等比数列的概念》微课设计说明
一、 课题
等比数列的概念
二、 教学目标
1、 通过实例，理解理解等比数列的概念；
2、 能够根据概念，辨别等比数列；
3、 通过辨析，归纳等比数列的简单性质。
三、 教学流程
1、 新课引入
引入环节利用了几个生动有趣的例子，折纸的例子、国王的棋盘、庄子的名言，从具体的实例中把数列抽出来，引入流畅，体现等比数列在生活中的应用，以及研究它们的必要性，激发学生对于新知的兴趣。
2、 新课讲授
从抽象出来的数列中观察得出几个数列的特点，并进行归纳总结。而在归纳特点的时候，又里联系刚学过的等差数列的概念，通过类比的学习方法，让学生能够精准地得出等比数列的概念，也能够降低学生对于新知的接受的难度，让学生迅速进入新知的课堂。
3、 概念辨析
概念辨析部分是对新知的一个巩固印象，有了概念以后学生普遍都会认为自己已经掌握了等比数列的概念，所以通过概念的辨析练习，例举几个典型的数列，充分暴露学生在概念理解上存在的问题以及漏洞，巩固概念，而还有一个重要的作用便是通过辨析，能从中归纳和发现等比数列的一些简单性质。如每一项不为0，公比q为什么不能为0等。概念是抽象的，必须结合具体的实例才能帮助学生更好地理解概念。