灵-宝-市-第-三-小-学-教-案.doc

灵 宝 市 第 三 小 学 教 案
学科
语 文
班 级
四（ 2）
执笔人
张艳艳
执 教
时 间
年 月 日
课 题
走月亮
学习目 标
1、能正确流利的朗读课文。
2、理清文章的结构脉络，初步感受月光下的美丽的景象。
3、做摘录笔记，练习独立认字7个，写字6个。 积累文中优美的词语句子。
4、品味语言的美，感受月光下的美丽景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
教学重 点
读通课文，会标注问题。诵读品味语言美，感受文章的意境美。
教学难 点
理清文章结构，体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现的作用。
教具准 备
自学提示
课时安 排
一课时

教
学
过
程

一、比赛背诵关于月亮的古诗句。
古往今来，一轮明月曾让无数的文人墨客不惜笔墨，尽情歌颂，寄托情思。今天我们再来学习一篇有关月夜的文章——《走月亮》。
二、初读课文，自学生字词。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字想办法解决。勾画出新词。
2、自主识记生字词。
3、认读文中词语。重点强调：柔 牵 烁
4、多种形式再读课文，直到读通读正确。
三、默读课文，标注问题。
1、出示金钥匙。边读课文边标注问题、记录问题。
2、分类解决问题。
3、提问：走月亮是什么意思？“我”和阿妈在什么地方走月亮？课文是怎样把这些地方的景色串起来？
4、师生接读课文，体会反复句的作用。
四、分段，理清脉络。
第一部分（1-3）：我和阿妈在柔和明亮的月光下走月亮。
第二部分（4-5）：我和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（6-7）：我和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（8-9）：直接抒发“走”月亮，夜晚真美。
五、品味语言，感受情感。
1、自学提示：认真朗读课文，思考：为什么说这是一个“多美的夜晚”？请在你感受最深、最喜欢的地方做标记，写感受。
2、小组交流。
3、、集体交流，引导诵读。
预设：（1）朗读第二自然段。语调轻柔。
（2）朗读第四自然段。月亮水塘的美好、可爱。
（3）朗读第六自然段。成熟的稻田，飘香的果园，生活的幸福。
（4）朗读第八自然段。 温暖的亲情，美妙的乡情。
4、背诵自己喜欢的段落。
五、联系实际，拓展延伸。
你有没有和妈妈一起走月亮？你和妈妈去了什么地方？月光照在那儿又是什么样？请仿照课文写一段话。
六、课堂小结：
1、总结课文内容。
2、结束语：美好的景观，美好的亲情就在我们身边。只要我们留心观察，细心体验，就会发现亲情无处不在。
七、布置作业：
1、摘录笔记。
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