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孩子的成长需要鼓励
 期末考试临近，学生的复习也进入了最后的综合复习阶段，眼看着考试日期渐渐临近，看着那几双木讷的表情，我忍不住不禁爆发了。
有关课文的内容，之前在分阶段复习的时候，已经重复复习了不知多少遍，也提问了不知多少遍，并且大多数同学几乎对于整本书的课文都已经熟背于心了，练习册也做的差不多了，可是现在每做一份卷纸，总有不少的学生在犯迷，尤其是班里的那几个后进生，甚至在他们的脑海里对于做题还几乎没有任何的概念，从开始做试卷到现在已经不下十份了，每份试卷的重难点和题型都非常的相似，其所考察的知识点也都大同小异，即使在这样的情况下，总有一些学生对于同样的问题一次又一次的犯错，终于还是爆发了脾气，情不自禁的，一些伤人自尊的话便脱口而出，虽然过后我都有做一些补救措施，但是，我想对于孩子的健康成长还是有影响的，过后这个学生的学习效果也渐渐大不如从前。也许是我忽视了一点问题，孩子虽小，但是对于一些话还是稍稍会理解一点点的。于是，我决定改变一下策略，对于这样的“糊涂生”多多施加一些鼓励，对一些有针对性的关注与关怀。经我实验了几天，呵呵，效果还真的很不错。时不时的多鼓励一下学生，会更有利于开发学生的大脑，促进孩子的健康成长。
相当我们当前的教育境况，对于所有的教育者来说，以上的情况肯定有遇到过，也会有类似的烦恼和体会吧。不过通过这次的体验，是我深深地感受到：“人生而平等”！老师应该放下权威观念，和孩子交朋友，多欣赏和鼓励孩子。  成功的教育来自适度而恰如其分的鼓励！
想想爱迪生为什么成为伟大的发明家？因为她的妈妈懂得用伟大的母爱去相信、鼓励她的儿子------这个曾经被老师断定为“没法教育”的学生走向成功。是啊！伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说：儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
越是优秀的老师，越要注意自己的言行。因为教师的优秀使孩子们对教师产生崇拜。由于对教师的崇拜，他们会关注教师的一言一行，而且对教师充满了期望，期望教师的表扬；期望教师的鼓励；期望教师的微笑；甚至期望教师善意的批评指导。所以，优秀的老师要善于用语言、手势、眼神、笑容等传递期望和情感，而不能向学生流露出任何不信任的情绪，不随意中止学生的提问和发言，对学生提出的不恰当问题，不指责、不批评。
对于以上几个方面，我觉得做得还不够，还有待进一步努力改进，争取做一名学生爱戴的好老师，好朋友、知己。