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用爱撑起一片天，许你一个光明的未来
爱，是人类语言中最优美的文字。她是一种习惯，无法预料，无法言语，但真的到了爱时，那就是一种无私的不求回报的付出，也是一种有着明确目标的事业。爱，是亲人血浓于水的牵挂；是恋人亲密无间的亲昵；是师生相了解的尊重。《教师法》明确表示，要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。作为一位人民教师，我们要做的是教书育人，而我个人的观点是：育人重于教学。所以在平时的教育教学中，我喜欢把关爱学生放在所有工作的首位。以下是我平时工作中的一个教育案例：
故事里的孩子陪伴了我三年，并且激发了我浓浓的母爱。
遇到这个孩子的时候，是班主任气呼呼给我一堆检讨书和一本班级记载本，我怀着忐忑的心情看这些东西，心里呈现的就是一个充满暴力倾向的孩子：抢同学饭卡买东西、破坏同学东西、上课不时打断老师等等，但是我还是耐心地看完这些东西，一字不落。看完后我觉得：这个孩子肯定是一个有故事的孩子。
于是我到孩子所在的村里了解情况，我了解到的是：孩子四年级的时候，母亲因为与人吵架被孩子的亲大伯失手打死了。他不能够接受这个事实，所以就自暴自弃，开始厌学。而他的父亲也因为这件事精神不振，每日酗酒赌博，孩子只能靠着亲戚的接济生活。
了解了大致的情况后，我做了三件事：
1.向学校申请帮助，给孩子申请到了营养餐和一些补助；
2.跟老师孩子沟通，请任课老师帮忙，平时课余时间多给他一些辅导，争取为他建立起一点学习的兴趣；同时把这个孩子同村的同学找来，请他们不要随意透露孩子的家庭情况，并且要联系其他同学帮助孩子融入班集体，尽量不伤到孩子的自尊心；
3.与村干部联系，请村里帮忙为孩子家争取到一些租金比较便宜的地，种上苗木，能够有一些收入，并且在附近为他的父亲找到一份工作，能有一份稳定的收入。
在同学和老师们的帮助下，孩子逐渐开朗起来，并且能够跟同学们比较友好地相处。而他的父亲有了稳定工作后情况有了很大的好转，家庭也比较稳定了。
就在我们为他的改变感到高兴的时候，这个孩子给了我们深深的打击：初二下学期，他变得更加恶劣了：往同学床上小便、在同学被窝里放死壁虎或者蛇等等，同学们很难容忍，甚至联名写信给校长要求开除他。知道这些情况后，我感到很难受，心里有一种很严重的失败感，我觉得我们这一年的工作全白费了，甚至想，这孩子真是养不熟的“白眼狼”！当然，抱怨归抱怨，我觉得孩子任何问题的产生总有一些必然的原因，家庭、社会或者学校。我首先想到可能是家里出问题了，所以感觉赶紧组织家访，果然不出所料，孩子的父亲娶了后妈，他觉得继母占据了妈妈的位置，很不高兴，而继母因为他这个讨厌的拖油瓶也不喜欢他，所以他们的家里不是吵架就是冷战，而他在学校的时候就把这种不满发泄在同学的身上。
始料未及的问题又困扰了我，我开始找他的继母，跟她聊孩子读初中这一年多来的改变和最近的变化，希望得到她的支持和帮助；同时跟孩子沟通，告诉他继母的种种优点，并且告诉他妈妈的到来时来改变他们家的状况的，两个男人的生活需要一个女人来料理。在我不断的努力和沟通下，母子俩的情况有所改变，在征得他们同意的情况下，把他们一起带到我的小办公室。孩子向继母讲述了自己对妈妈的思念，而继母也体会到孩子心里对母爱的渴望，经过面对面的沟通，母子俩最终抱在一起痛哭。看到这一幕我感到很欣慰，这对母子终于和好了。
而后的一个星期一早上，孩子给我端来一大碗的饺子，并且告诉我：“老师，这是昨天我跟妈妈一起包的饺子，今天带过了请你品尝品尝。”端着饺子，我的泪水止不住留下了，他用的是“妈妈”，而不是以前的“那个人”或者“她”，至此，他终于能够从心里接受新妈妈了，在他的眼里，我看到的是浓浓的幸福。而我心里涌现的是一种强烈的自豪感：这是我的学生，一个充满幸福的孩子。我们用爱给他撑开一片天，他能够走出心里的阴霾，走向光明！