动物保护色.doc

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大班科学活动《动物保护色》
执教人：秦健
即墨市实验幼儿园
教材分析：
《动物保护色》是大班“多彩的秋天”主题活动中的一个科学活动。
幼儿对小动物有着天然的亲近感和浓厚的兴趣，但却对于“动物保护
色”的知识比较零散，直接生活经验也不多。
《指南》指出：幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境
的适应关系。在本次活动将达到如下目标：
1.
了解动物保护色，理解保护色的隐藏作用。
2.
发现动物身体的颜色、条纹与周围环境的相似，能快速分辨隐
藏的动物。
3.
感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。
活动重点：能通过游戏和操作活动了解动物保护色。
活动难点：能快速分辨隐藏的动物。
针对活动目标，本次活动教师通过创设情景，激发幼儿探索发现
动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解它们独特的保护功能。并通过
幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解动物怎样改变
自身适应环境的变化，认识到动物与环境之间密切的生存关系。

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大班科学活动《动物保护色》
执教人：秦健
即墨市实验幼儿园
学情分析：
大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解，但是他们对动物的
知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们规整和梳理，帮助孩子们形
成一个有关动物世界比较完整的概念。
因此，我特意设计本活动，通过与幼儿谈话了解到，幼儿对于小动
物自我保护方法，已有部分了解，大部分还是固定在小动物可以通过逃
跑的方式进行自我保护，还有部分特殊保护方式，如：硬刺、断尾等方
式，但是对于保护色的方法不太了解。
在了解幼儿已有经验的基础上，我通过制作准备
PPT
、森林大背景
图、动物操作卡片、变色龙保护色小视频、斑马保护色介绍小视频，
引导
幼儿观察、比较、讨论、判断、推理等等表述对动物世界的认识，发现动物
之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿身心发展特点及幼儿最近
发展区，与孩子共同感知动物自我保护色，从它们的生存环境和它们各
自的外形特征有着很大的关联这一线索入手，激发幼儿热爱动物和保护
动物的美好情感。同时增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探索、观察
分析、讨论帮助幼儿将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科
学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。

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大班科学活动《动物保护色》
执教人：秦健
即墨市实验幼儿园
活动目标：
1.
了解动物保护色，理解保护色的隐藏作用。
2.
发现动物身体的颜色、条纹与周围环境的相似，能快速分辨隐藏的
动物。
3.
感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。
活动重点：能通过游戏和操作活动了解动物保护色。
活动难点：能快速分辨隐藏的动物。
活动准备：
PPT
、森林大背景图、动物操作卡片、变色龙保护色小视频、斑
马保护色介绍小视频
活动过程：
1.
听故事，初步感知保护色的作用。
①
出示热闹舞会的图片，提问：都有哪些小动物来参加舞会了？
②
提问：小动物都去哪儿了，你们知道吗？引导幼儿了解小鸟、青蛙、
蜥蜴和蝴蝶保护自己的方法。
③
小结：小鸟、青蛙、蜥蜴和蝴蝶都躲在了与自己身体颜色很像的地方
，
所以老鹰不容易发现它们。像这样通过自己身体的颜色与生活环境相近
，
用来隐藏自己不被敌人发现，就是动物保护色。
2.
寻找图片中藏起来的小动物，感受保护色的神奇。
①
请幼儿分组观察图片，共同找出藏在图片里的动物。
②
提问：这张图片里面藏着谁？它是通过什么方法将自己隐藏起来的
？
为什么要藏在这里？
③
引导幼儿发现枯叶蝶、豹子、兰花螳螂、竹节虫、蜘蛛和知了都是通
过身体的颜色、花纹和形状进行自我保护的，感受动物保护色的神奇。
④
提问：大自然中的小动物都有自己独特的保护色，那么每种动物
都只能用一种颜色来保护自己吗？引导幼儿观看变色龙视频，体验保护
色的神奇。
3.
游戏“帮小动物捉迷藏”
①
教师出示大挂图，讲明游戏规则。
②
师幼共同找出没有藏好的小动物，并分析被发现的原因。
③
讨论：斑马到底有没有保护色。
④
播放斑马小视频，引导幼儿了解斑马独特的保护色。
4.
联系生活，拓展幼儿经验
①
提问：人们有很多的发明是通过动物保护色来的，你们知道有哪些
呢？
②
引导幼儿了解迷彩服、伪装网、坦克和人行横道发明的由来，及其
功能，再次体验保护色的作用。
③
邀请小
朋友
们
继续
寻找通过动物保护色
而
来的小发明，并进行分
享交流
。