瑞雪图第二课时.doc

《 瑞雪图 》导学案
课时：第二课时
【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20分钟 ）
1、 查找与雪有关的谚语。
2、 熟读课文。
【课堂导学】
一、学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习按一定顺序观察、描写景物的写作方法。
3、感受雪景的美，体会作者的心情，感悟“瑞雪兆丰年”地丰富含义。
二、导学过程：
策略
流程
自学研读
内容 学法 时间
合作交流
内容 学法 时间
展示反馈
内容 方式 时间
点拨整理
知识生成 规律总结
图片导入（预设时间3分钟）
欣赏雪花的图片。
让我们来欣赏一些美丽的工艺品。这是什么东西？
指名回答。

精读感悟（预设时间24分钟）
1、 课文时按照什么顺序描写这场雪的？

2、 给下雪前、下雪时、下雪后的景色加上小标题。

3、 学习课文第三部分，找到写景美人乐的词语和句子。

4、 课件展示雪景的美。

5、 指导朗读四、五自然段

6、听课文朗读，欣赏雪后美景。
播放视频。
学生有感情地朗读4、5自然段。

小组合作学习

小组合作学习

小组合作学习

个人欣赏感悟

小组汇报
板书：下雪前、下雪时、下雪后

小组汇报
板书：气温骤降
大雪纷飞 景美人乐

常见的写作顺序有三种：时间顺序。空间方位顺序。事情发展顺序。

从文章的描写中感受到了美和欢乐。

指导朗读：强调读好“嗬”“蓬松松”“沉甸甸”“毛茸茸”“亮晶晶”的词语。比较固执被积雪压断的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。
拓展延伸（预设时间3分钟）
面对如此美景和欢乐的人群，作者发出了自己的感慨，是什么感慨？为什么作者说瑞雪兆兆丰年？
学生自由发言
师生共同解决疑难问题。
讲解本文的时代背景和人文内涵。
课堂检测（预设时间5分钟）
完成习题.
一、 看拼音写词语。
lǐn liè（ ）
zhòu rán（ ）
tóng yún mì bù（ ）
jí mù yuǎn tiào
（ ）
wàn lài jù jì
（ ）
fěn zhuāng yù qì（ ）
二、 形近字组词
簌（ ）
籁（　　）
三、 照样子，写词语。
沉甸甸 -------- ———
簌簌落落————
——————

小练笔（预设时间5分钟）
按照前、时、后这样的顺序写一段话。

师选择优秀作品选读。

三、板书设计
瑞雪图
下雪前：天气骤冷
下雪时：大雪纷飞
下雪后：景美人乐
瑞雪兆丰年
【达标训练】
1、优化设计完成本课
【课后反思】