记承天寺夜游(第二课时).doc

第三步：读透课文
要求：引导学生从内容、结构、情感、写法等方面来深读课文，然后小组讨论交流。
（1）这篇文章运用了几种表达方式？
明确：叙述、描写、抒情
（2）叙述部分交代了哪些要素？
明确：时间：元丰六年十月十二日
地点：承天寺中庭
人物：“我”和张怀民
事情的起因：月色优美
（3）作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
绘 景
修辞
作用
特 点
月色——积水空明
竹柏——藻荇交横
比喻
生动形象
如临其境
皎洁、澄清、透明
（4）文中哪些句子表达了作者的情感？
明确：“月色入户，欣然起行。”
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
（5）文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
明确：赏月的欣喜
贬谪的落寞
自我排遣的达观
（6）小结。
《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
第四步：读活课文
要求：引导学生看图写景抒情，能举一反三，把本文的写作技巧灵活运用到实践当中，将叙事、写景、抒情融为一炉。

（1） 学生看图说话。
（2） 教师点评。
（3） 学生任选一图写作。
（4） 随机抽查学生作文进行评析。
月色入户
与怀民步于中庭
附板书设计： 记承天寺夜游
四步读书法 叙事：
皎洁的月色
斑驳的竹柏影
第一步：读顺课文
第二步：读懂课文 写景：
赏月的悠闲、欣喜
遭贬的失意、落寞
自我排遣的达观
第三步：读透课文
第四步：读活课文 抒情：

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