思维点拨:相交线与平行线.doc
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思维点拨:相交线与平行线 【例1】已知,如图,直线AB、CD相交于O,OE平分∠BOD且∠AOE=150°,你能求出∠AOC的度数吗? 【思考与分析】观察图形我们可知,∠AOE与∠BOE是邻补角,所以∠BOE的度数可求,又由OE是∠BOD的角平分线可求得 ∠BOD=2∠BOE,而∠AOC与∠BOD是对顶角,故∠AOC可求. 解:∵ AB是直线(已知), ∴ ∠AOE与∠BOE 是邻补角(邻补角定义). ∴ ∠AOE+∠BOE=180°(补角定义). 又∠AOE=150°(已知), ∴ ∠BOE=180°-∠AOE=180°-150°=30°(等式性质). ∵ OE平分∠BOD(已知), ∴ ∠BOD=2∠BOE(角平分线定义). 即 ∠BOD=2×30°=60°. ∵ ∠AOC与∠BOD是对顶角(由图可知), ∴ ∠AOC=∠BOD(对顶角相等). ∴ ∠AOC=60°. 反思:在思考过程中抓住角平分线DE与各个角的关系是解题的关键. 【例2】 如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB于点O,OF平分∠AOE,∠1=15°30′,则下列结论中不正确的是( ). A.∠2=45° B.∠1=∠3 C.∠AOD与∠1互为补角 D.∠1的余角等于75°30′ 思考与解: ∵OE⊥AB,∴∠AOE=90°. ∵OF平分∠AOE, ∵∠1与∠3是对顶角,∴∠1=∠3.∴B正确. ∵∠AOD与∠1互为补角.∴C正确. ∵∠1=15°30′,∴∠1的余角=90°-15°30′=74°30′.∴D不正确.故选D. 【小结】我们在做这类选择题时,首先把题中条件与图形一一对应,然后看每个结论是否与条件冲突. 【例3】已知,如图,直线AB、CD互相垂直,垂足为O,直线EF过点O,∠DOF=32°,你能求出∠AOE的度数吗? 【思考与分析】我们由AB⊥CD可知∠AOC=90°,因此,∠AOE与∠EOC 互余.又因为∠EOC与∠DOF是对顶角,于是∠EOC=32°,于是∠AOE可求. 解法一:∵直线CD与EF交于O(已知), ∴ ∠EOC=∠DOF (对顶角相等). ∵ ∠DOF=32°(已知), ∴ ∠EOC=32°(等量代换). ∵AB、CD互相垂直(已知), ∴ ∠AOC=90°(垂直定义). ∴ ∠AOE+∠EOC=90°. ∴ ∠AOE=90°-∠EOC=90°-32°=58°. 解法二:∵直线AB、CD互相垂直(已知), ∴ ∠BOD=90°(垂直定义). ∴ ∠BOF+∠DOF=90°. ∵ ∠DOF=32°(已知), ∴ ∠BOF=90°-∠DOF=58°. ∵直线AB与直线EF交于点O(已知), ∴ ∠AOE=∠BOF(对顶角相等). ∴∠AOE=58°. 反思:第一种解法先用对顶角后用互余,第二种解法先用互余后用对顶角,我们在平时做题时也应该多想多做,多角度分析解决问题. 【例4】 如图3,直线AB与CD相交于点F,EF⊥CD,则∠AFE与∠DFB之间的关系是_______. 【思考与分析】我们由所给的条件EF⊥CD,得∠CFE=90°,也就是说∠AFE+∠AFC=90°,又根据对顶角相等,得∠AFC=∠DFB,所以∠AFE+∠DFB=90° .本题也可利用平角的定义来解,即由 ∠AFE+∠DFB+∠EFD=180°,又因为∠EFD=90°,所以∠AFE+∠DFB=90°. 解: ∠AFE与∠DFB互为余角(或∠AFE+∠DFB=90°). 【小结】这类题目的特点是有条件而无结论,要从所给的条件出发,通过分析、比较、猜想,寻找多种解法和结论,再进行说理证明.这类题目具有较强的探索性,思维空间较大且灵活,突破了死记概念的传统模式. 【例5】 平行直线AB和CD与相交直线EF、GH相交,图中的同旁内角共有( )对. A. 4对 B. 8对 C. 12对 D. 16对 【思考与解】我们可将原图分解为八个“三线八角”即“直线AB和CD 被直线EF所截”、“直线AB和CD 被直线GH所截”、“直线EF和GH被直线AB所截”、“直线EF和GH被直线CD所截”、“直线AB和EF被直线GH所截”、“直线EF和CD 被直线GH所截”、“直线AB和GH被直线EF所截”、“直线GH和CD 被直线EF所截”.每一个“三线八角”都有两对同旁内角,故原图中共有16对,因此选择D. 【小结】解这类问题,关键是如何用图形分解法把图形分成若干个“三线八角”. 【例题】(1)如图1,在△ABC中,∠ABC=90°, ∠A=50°,BD∥AC,则∠CBD的度数是 °. (2)已知:如图2,直线AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于点E、F,∠BEF的平分线与∠DFE 的平分线相交于点P.你能说明∠P=90°吗? (3)如图3,已知AB∥CD,∠C=75°,∠A=25°,则∠E的度数为 . 【思考与解】(1)解法一:由题意我们知BD∥AC.所以∠ABD+∠BAC=180°.所以∠CBD=180°-50°-90°=40°. 解法二:由题意我们知∠C=90°-∠A=90°-50°=40°. 又因为BD∥AC. 所以∠CBD=∠C=40°. (2)因为AB∥CD. 所以根据平行线的性质得:∠BEF+∠EFD=180°. 又因为EP、FP分别平分∠BEF和∠EFD. 所以∠P=180°-(∠1+∠2)= 180°-90°=90°. (3)因为AB∥CD. 所以∠BFE=∠C=75°. 所以∠AFE=180°-∠BFE= 180°-75°=105°. 所以∠E=180°-∠A-∠AFE=180°-25°-105°=50° 反思:我们在做这类题的时候,一定要想是不是这样做最简单,是不是只有这一种解法? 【例6】如图1,如果∠B=∠1=∠2=50°,那么∠D= . 【思考与分析】我们通过观察图形,由∠B=∠1=∠2=50°可得AB∥DC、AD∥BC,再利用其性质同旁内角互补可得∠D的度数. 解:因为∠B=∠1,所以AB∥DC, 所以∠B+∠BCD=180°,∠BCD=130°. 又因为∠B=∠2,所以AD∥BC, 所以∠BCD+∠D=180°,∠D=50°. 反思:我们解题时用的是同旁内角互补.还可以利用∠D=∠1=∠B=50°.也可以利用∠D=∠2=∠B=50°.大家可以试一试. 【例7】如图2,直线l1、l2分别与直线l3、l4相交,∠1与∠3互余,∠3的余角与∠2互补,∠4=125°,则∠3= . 思考与解:因为∠1与∠3互余,∠3的余角与∠2互补, 所以∠1+∠2=180°. 所以l1∥l2. 所以∠3=∠5=180°-∠4=55°. 反思:我们难以理解的是为什么∠1+∠2=180°?我们可由题意列式∠1+∠3=90°,90°-∠3+∠2=180°.两个式子相加可得∠1+∠2=180°. 在解决有关平行问题的时候,有时需要添加必要的辅助线,而添加平行线作为辅助线,更是解决此类问题好的帮手.下面举几例说明. 【例8】如图1所示,直线a∥b,∠ACF=50°,∠ABE=28°,求∠A的大小. 【思考与分析】要求∠A的大小,关键是确定辅助线的位置.于是我们会想到过点A作AD∥b,这样利用平行线的知识即可求解. 解:过点A作AD∥b,则∠DAC=∠ACF=50°. 又因为a∥b, 所以AD∥a. 所以∠DAB=∠ABE=28°. 所以∠BAC=∠DAC-∠DAB=50°-28°=22°,即∠A的大小是22°. 反思:在解题时我们做AD∥b,那么是不是必须要做辅助线呢?我们继续思考:∠A在△ABG中,∠ABE也在△ABG中且等于28°,那么只要求出∠AGB的度数,就可求∠A的度数. 【例9】如图2,AB∥CD,EO与FO相交于点O,试猜想∠AEO、∠EOF、∠CFO之间的关系,并说明理由. 【思考与分析】由于∠BEO、∠EOF、∠DFO三个角的位置较散,设法通过辅助线使之相对集中,我们可以考虑AB∥CD,可以过点O作MN∥AB,这样即可找到三个角之间的关系了.由此猜想∠AEO+∠CFO+∠EOF=360°. 解:过点O作MN∥AB. 因为AB∥CD, 所以CD∥MN. 所以∠AEO+∠EOM=180°,∠MOF+∠CFO=180°. 所以∠AEO+∠CFO+∠EOF=∠AEO+∠EOM+∠MOF+∠CFO=180°+180°=360°. 反思:我们解这道题是用的两组同旁内角之和.其实我们还可以连结EF,正好把这三个角分成一组同旁内角和一个三角形的三个内角.由同旁内角和三角形内角和可得出同样的结论. 【例10】如图3,已知AB∥ED,α=∠A+∠E,β=∠B+∠C+∠D.试探索β与2α的数量关系,并说明你的理由. 【思考与分析】我们由已知条件AB∥ED可知α=∠A+∠E=180°,于是只需知道β=∠B+∠C+∠D的大小即可探索出β与2α的数量关系.此时可以过点C作CF∥AB,从而求出β=∠B+∠C+∠D=360°,即有β=2α. 解:猜想β=2α. 理由是:过C作CF∥AB, 因为 AB∥ED, 所以∠α=∠A+∠E=180°. 又因为AB∥ED, 所以CF∥DE,即(∠B+∠1)+(∠2+∠D)=360°. 故β=2α. 【小结】这道题的思路与我们做的上题是相同的,也可以连结BD来解.- 配套讲稿:
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- 思维 点拨 相交 平行线
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