难忘的八个字.docx

附：公开课教案
S版教材语文三年级下册

23 难忘的八个字（第二课时）
河源市第一小学 丘素芳

一、教学目的：
1.引导学生理解课文内容，有感情朗读课文。
2.体会文章所表达的感情，受到爱的启迪。
二、教学重点：
引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，使学生受到爱的教育。
三、教学难点：
联系上下文理解难忘的八个字的含义。
四、教学过程：
一、复习导入，引入新课
同学们，上节课我们初读了17课《难忘的八个字》，这篇课文主要写了一个什么故事？
二、品读课文，体会感情
（一）结合课题，直奔重点
1.这八个字是什么？
2.带着自己的感受初读这八个字。
（指导读，师相机评价：你读得很温柔；你读得很深情；你读得很亲切……）
3.渲染情境
这八个字，对文中的我产生了怎样的影响。
课件出示：这八个字仿佛是一束温暖的阳光，直射我的心田；这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我今生难忘。
过渡：为什么会给小女孩产生这样深远的影响，让我们走进小女孩，感受她的内心世界。
（二）细读课文，共同探究
1.品读课文，走进小女孩的内心世界。
（1）朗读课文第一自然段，用“——”画出描写小女孩外貌的句子。
（2）课件出示句子：我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
a.指名读，说说你感受到什么？
b.是呀，小女孩长相如此的丑陋，所以她一跨进校门就会受到同学的嘲笑。
c.正因为小女孩长相如此丑陋，所以她越来越敢肯定，除了家里人以外，没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。
（3）从中你体会这是一个怎样的小女孩。（自卑、痛苦、可怜）
（4）指导感情朗读。
2.感受伦纳德老师的美。
过渡：我听出来了，小女孩越来越不自信，连自己都不喜欢自己了。这时候，一个人走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她幼小的、受伤的心灵，这个人就是伦纳德老师。
（1）指名读第二自然段，其余同学边听边用“~~~~”画出描写伦纳德老师相貌的句子。
（2）体会这是一位怎样的老师。
（温柔、慈爱、亲切、可爱的老师）
（3）指导朗读描写伦纳德老师的语句。（读出喜爱之情）
过渡：每个孩子都喜欢、敬慕伦纳德老师，但是，没有一个人比我更爱她。这位可爱的老师与这个可怜的小女孩之间发生什么故事呢？
3.体会小女孩耳语测试过程中的心理。（自由朗读课文3至5自然段）
（1）小组讨论：耳语测试是怎样进行的，在组里面讲给同学听。小女孩左耳是怎样对付耳语测试验的？
（2）相机汇报
4.感悟这八个字给小女孩的影响。
过渡：带着紧张、不安、恐惧，小女孩静静地等待着。这时，一位胖胖的、很美很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿。”
（1）假如你是伦纳德老师，你会怎样说这八个字？
（2）反馈：亲切地、温柔地、轻轻地、深情地
指名读，全班读。
（3）人人都喜欢长得漂亮、可爱的孩子，而伦纳德老师为什么喜欢一个相貌丑陋，左耳先天失聪的残疾小女孩，愿意让她做自己的女儿呢？
师：因为爱，聪明细心的老师看到了小女孩自卑，她希望用八个字来鼓励小女孩，让她重拾自信。正是这包含深情，饱含爱意的八个字深深地震撼了小女孩。
句子：这八个字仿佛是一束温暖的阳光……令我今生难忘。
（4）体会八个字的含义。
a.作者把“八个字”比作什么？为什么说它像“温暖的阳光”？理解“八个字”与“阳光的关系”
阳光能给人带来光明、温暖、让人充满希望、充满自信。伦纳德老师说的八个字包含了慈母般的爱。
b.移情体验，感悟关爱。
如果你就是这个小女孩，当你听到伦纳德老师温柔、亲切的对你说：“我愿你是我的女儿”时，你有什么感受？（感动、温暖、高兴、幸福）
c.带着种种感受读。
（5）激发想象，感受影响
这真的是神奇的八个字呀！你认为小女孩在听了这八个字后，在以后的生活、学习中，会变得怎么样？
小女孩会变得更加自信，更加坚强，更加勇敢。
那你们猜猜，小女孩长大以后，可能会干什么？
可能成为一名心理医生，治疗那些心里有疾病的人。
一名老师，关心、爱护着她的学生。
可能会成为爱心人士，捐助、支持那些特别儿童。
三、拓展延伸，深化主题。
1.大家想得不错，其实这个小女孩就是本文的作者，加拿大一位很有名的作家——玛丽·安伯徳。而改变着一切的就是如母亲般温暖、亲切的八个字——我愿你是我的女儿。正是这八个字，架起了一座爱的桥梁，让小女孩由自卑走向自信，走出了精彩的人生。（板书）让我们再一次深情地读读这八个字。
2.读了这篇课文，你有什么想法？
大家愿意做爱的使者，去关爱他人，帮助他人。那么让我们人人献出一点爱，让世界变得更美好。
四、布置作业。
读读描写伦纳德老师外貌的句子，观察你熟悉的一个人的外貌，用一段话写下来。

17. 难忘的八个字

自卑
自信
我愿你是我的女儿