列方程解决实际问题(三).doc
《列方程解决实际问题(三).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《列方程解决实际问题(三).doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
课题 列方程解决实际问题 课 时 6 主备 教师 王昌平 成 员 教学目标 1、在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如ax+bx=c和ax-bx=c的方程的解法,会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、掌握根据题意找出数量间相等关系的方法,养成根据等量关系列方程的习惯。 教学 重、 难点 掌握列方程解决实际问题的基本方法, 在理解题意和分析数量关系的基础上正确找出问题中数量间的相等关系。 教学过程: 一、谈话导入: 同学们知道北京的颐和园吗?那里有着迷人的风景,这节课我们来研究一个与颐和园有关的数学问题。 二、学习新知 1、出示例2 指名读题后提问:颐和园和水面面积与陆地面积之间有什么关系?要求什么问题?(帮助学生理解题目中的数量关系) 启发:为了看得更加直观和清楚,我们可以用什么样的方法表示题目中的水面面积与陆地面积之间的关系呢?(引导学生用画线段图的方法表示题中的数量关系) 提出要求:请同学在练本上试着画一画。(师巡视,注意辅导有困难的学生)全班交流。 启发:题中的数量之间有怎样的关系?请同学们同桌之间互相说一说,然后指名口答。(教师根据学生口答完成板书,并将这个数量关系写在线段图的下面。) 颐和园水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积 说明:颐和园的水面面积在线段图中是怎样表示的?陆地面积呢?在解决问题之前我们要先进行解设,板书解设,并向学生说明,经后遇到类似的题都这样解设。 提问:那么根据这个数量关系式我们可以怎样列方程?请同学们试着列一列。(师巡视,重点关注后进生,帮助他们理清思路,列出方程) 板书:X+3X=290 提问:这样的方程与我们前面两节课所学习的方程有什么不同之处?出现了两个“X”,同学们会解吗?请大家试试看。(学生试做,师巡视,了解学生解题情况) 指名:谁来说说你是怎样解的。(当学生说出首先计算“X+3X=4X”时追问,这样做有什么依据?) 通过交流使学生达成共识,即解这样的方程时,首先应将方程化简,变成一般的方程然后再解。 要求每位学生修正自己的解方程过程,加深印象。 启发:求出方程的解,接下来该做什么?这道题可以怎样检验?(通过交流使学生明确,本题中有两问,检验时要同时检查两个未知量是否正确。) 明确写法:生口答,师板书检验过程。 72.5+217.5=290(公顷) 217.5÷72.5=3 ( 也可以把求出的解代入原方程进行检验,并分别看3X的值是否等于217.5,X+3X的和是否等于290。) 引领学生回顾解题过程,并完成书上的例题。 二、练一练 学生读题,明确题意。 要求学生独立完成,并以小组为单位互相交流解题过程与结果。 提问:这题的解答过程与例2有什么相同的地方?有什么不同的地方?列方程解答这样的问题要注意些什么? 三、巩固练习 1、解方程(练习二第1题) 2x+3x=60 3.6x-2.8x=12 100x-x=198 师:这几道方程以例题中的方程有什么共同特点,解这一类方程时要先做什么?依据是什么? 指名学生回答后,独立解答,同时指名学生在小黑板上练习,最后讲评并集体订正。 2、完成练习二第2题 学生独立完成填空。提醒学生:填出的含有字母的式子要进行化简。 提问:你是怎样想的?集体核对。 3、完成练习二第3-5题 学生独立解答后先同桌交流,再全班交流。 让学生说一说自己的解题思路,依据了怎样等量关系列出的方程。 四、全课小结 这节课我们学习了列怎样的方程解决问题?在解答这一类应用题时应注意什么? 引导学生交流小结。 二次备课: 师生交流,组织学生谈话,激发学生的学习兴趣。 出示例题。 先独自画一画,用线段图表示出数量关系。 引导学生思考,用x 表示出陆地面积,那么水面面积怎样表示? 要求学生列出方程,独立求出方程的解。 组织学生进行分析比较,这几个方程有什么共同点?应注意些什么? 组织学生进行练习。 课堂小结 布置作业 作业设计: 完成配套练习 课后难题解答: 教学反思: 批完作业,从反馈情况来看,大部分学生对这类应用题的解答问题不大,订正的同学问题出在解设和检验的格式上。但对个别学生来说是困难的,正如孙老师提到的要先设“1倍数”的那个量,再设另一个量,再加上本节课上又学习了另一种检验的方法,要检验题目中的两个条件,有点力不从心。针对这种情况打算在课后补充相关练习。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 方程 解决 实际问题
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文