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我的课改生活

虞城县闻集乡二中九一班 韩梦歌 辅导老师：王东立

自上学年开始，我们学校便开展高效课堂模式的教学改革，一转眼一年时间过去了。回顾我的课改生活，别有一番体会。
体会（一）：开始迷茫，不知所措
在开学典礼上，校长对我们说：“习惯决定命运，细节决定成败。新学期学校将在八年级语文学科进行课堂教学模式改革。遵循先学然后教当堂训练的原则，以教学案为依托，借助现代先进的教学手段实施小组合作学习，知识共享等教学模式：老师把经过集体备课的内容制作成学案，提前一天发给大家，你们按照学案要求进行自学，并且尝试完成作业，第二天，带着疑问来学校上课，老师在课堂上只对同学们不会的地方进行演示讲解。希望同学们能够积极主动配合学校进行课改，尽快转变学习方式，让自主学习早日成为一种习惯。”听了校长的讲话，我似懂非懂，心里很迷茫，不知所措：我的课改生活真像校长说的那样吗？
体会（二）：慢慢适应，尝到甜头
开学典礼结束以后，班主任组织我们举行了“我的课改生活”主题班会，引导大家转变学习方式，并且尝试划分学习合作小组。我们班分成了八个学习小组，每个小组都有自己的名称和口号，都有自己的任务与作用，我分在了第八组“资源组”，我们组的口号是“检找资源，网海遨游”。学校为每个班制作了小组合作展示园地，评比项目包括：团结，发言，进步，纪律，优秀，个人等等。首先是课前老师把学案发给我们，我们按照学案要求预习课本，第二天带着疑问来听课，避免了以往的盲目性。在老师组织下，在组长带领下，讨论研究，网上查询，互相启发，，合作共享，大家的学习热情被激发出来了，学习积极性被调动起来了，老师也被我们的激情所感染，以往讲课的师讲我记的现象不见了，我们也不再是那样被动地学习，我们可以自发提问，自主演示，自已解决问题，我们成了课堂的主人！真正实现了我的课堂我做主。作为组长，我成了学习的带头人，老师的小助手，大家的好帮手，老师还尝让学生把自己搜集到的知识自己讲解演示，站在讲台上，望着大家充满期待和羡慕的眼神，我更加自信了。老师，谢谢你！课改，谢谢你，你让我的学习生活充满了活力。随着时间的推移，我慢慢适应了课改生活，尝到了课改的甜头。
体会（三）：冷静思考，充满期待
美好的时光总是短暂的，转眼间我们迎来了实行课改以后的第一次期中考试，改革是要付出代价的，以史为鉴：商鞅，王安石，康有为等，现实比历史还要残酷，因为历史已经成为过去，而现实却活生生的摆在眼前：期中考试所有科目中，我的语文成绩最差！我们全年级所有考试科目中，语文学科成绩最差！我开始迷茫了，学校开会让语文老师反思，老师上课让我们反思，反思的结果是：还不如不搞课改呢，毕竟我们将来要通过参加中招考试进入高中呐。当然，这只是我们学生的想法，青涩而幼稚。学校组织老师开会反复研究讨论，最后校长在学生大会上慷慨激昂的说：同学们，课改的初衷，是利用现代先进的教学理念、方法及设备减轻老师同学们的学习压力和负担，提高学习效率，最终提高学习成绩。我请大家相信，课改没有错，我们不能灰心，而且要更加坚定信念，凡事不是一劳永逸的，我们要在原来课改的基础上，认真反思，进一步提高课堂学习效率，失败乃成功之母，一次失败代表不了什么，我们要将课改进行到底！校长的讲话鼓舞了大家的信心，在接下来的日子里，我们和老师一路同行，艰难跋涉，在期末考试中，我们用优异的成绩证明了课改的意义和价值。有时，我不由自主的想，我的课改生活中仅仅有语文就足够了吗？我想不是的，还应该有其它学科，没有它们，我的课改生活是不完整的，对今后的课改生活，我充满了期待，因为我们必需与时代同行……

点评：虞城县闻集二中语文教师 王东立
课改，是我们常谈且常做的事。似乎经常在改，似乎经常找不到出路。可是在教学实践中，又感觉某些新的教学理论不是十分实用，不自觉地又按照以往的方法进行教学，所以经常感觉自己的教学方式有些不伦不类，常常是平时随心所欲，公开课才按照调节教学的步骤进行。后来，学校又组织全体教师去名校学习考察，组织教师培训先进的教学理念、掌握先进的教学设备。回来以后，再仿效学习，进行课堂教学改革，一路走来，总感觉学来的东西始终没有消化吸收，没有为我所用，没有真正能够变成自己的东西。其实，我非常赞成课堂教学改革，因为课改是为了减轻老师和学生的负担，但是，改革要看过程，更要看结果，最终是要用学生考试成绩来证明教师存在的价值。其实，课改之所以举步维坚，根本原因还在于考试评价方式改革的滞后，随着国家中长期教育规划的制定落实，我相信，只要考试评价方式得到科学合理的改革，课堂教学改革自然会得到大家衷心拥护而得以顺利实施。郭可欣同学的文章与其说是学生的课改心路历程，不如说是教师的课改心路历程。让我们共同期待，具有实际意义的课堂教学改革的春天早日到来。