真正的英雄.doc

《真正的英雄》
杨玲
教学目标：
1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。

教学重难点：
重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学准备
教学方法：朗读、多媒体教学
设计思路：
这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
教学过程：
一、创设情境，导入新课 。
1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空72秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界为之震惊。当时的美国总统里根发表了全国性的电视讲话。1月31日，在追悼大会上里根总统发表了声情并茂的演讲。今天，我们就一起来学习这篇充满情感与力量的演讲词——《真正的英雄》。

二、朗读课文，整体把握。
1．教师范读。
2．学生速读课文，理清思路。
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
讨论明确：
(1～4自然段)深深的哀痛和对英雄的赞颂
(5一13自然段)追忆七位英雄
(14—2l自然段)号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军
(2)文章表达了怎样的思想感情?
小组讨论，全班交流明确：
全文蕴涵着两种思想感情：悲痛：英雄已死，对亲人，对朋友，对国家，对人类，都是巨大的损失；力量：我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。

三、细读课文，赏析课文。
1．学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。
主要是这几句：
*英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。
*在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。
*我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。
2．从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?
小组讨论，全班交流明确：
里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新，勇于献身，不懈探索，英雄主义，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。

四、联系生活，体验情感。
1．出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
2．中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。

五、课堂小结。
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。

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