小松鼠找花生果.doc

26、小松鼠找花生果
淮阴师范学院第一附属小学 张丽
教学提示
阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识1个偏旁。
3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
教学过程：
镜头一
板块一：猜谜激趣，导入课题
1、

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看哪位聪明的小朋友能猜出来？
PPT出示：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

镜头二
2、

看来这个谜语难不倒小朋友们，它的谜底就是花生。
PPT出示：花生图 花生果

旁白：我们也把它叫做花生果。生是后鼻音，跟老师读，能说说你对花生果的了解吗？
镜头一
3、

你们喜欢吃花生果吗？他也喜欢吃，他是谁呀？瞧，
PPT出示：松鼠图 小松鼠

旁白：注意：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音
镜头二
4、

小松鼠可有意思了，他不知道花生果长在哪里。这节课，我们就帮着小松鼠一起去找花生果，好吗？
PPT出示：26 小松鼠找花生果

旁白：请小朋友们一起来读课题。
板块二： 初读指导
镜头一
１、

小朋友们，看了（《小松鼠找花生果》）这个题目，你最想知道什么呢？
镜头二
２、

小松鼠在哪儿找花生？怎样找花生的？结果又怎样呢？让我们带着这些问题来读一读课文吧。
镜头一
３、

请小朋友看着拼音把字音读正确，把句子读通顺，并且标出自然段的序号。
PPT出示：旁边 绿油油 黄灿灿 蚯蚓 留着
每天 结果 直到 金色 睁大眼睛
自言自语 奇怪　　钻出来
４、

旁白： 这些词语你都能读正确吗？读给你的老师和同学听一听。
镜头二
5、

课文中还有几个句子可不太好读哦，先听听老师是怎么读的。然后你也学着读一读，好吗？
PPT出示：（1）树林旁边/长着/许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
（2）小松鼠很高兴，他想，等/花生/结了果，我/就去/摘下来，留着/冬天吃。
（3）从那以后，小松鼠/每天/都到/花生地里去，看花生/结果了没有。

镜头一
6、

读好了生字、词语，再来读课文就会轻松多了，请小朋友再读课文，比一比，谁读得最正确、流利。
PPT出示：
比一比，谁读得正确、流利

板块三：精读指导
一、学习第一段。
镜头二
1、

请小朋友们读一读课文的第一自然段，你知道了什么？
PPT出示：
树林旁边长着许多花生，绿油油的 叶子，黄灿灿的小花，真好看。

２、是呀，小松鼠在树林旁边找到了花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真漂亮呀！瞧！这就是花生。
PPT出示：
花生图

镜头一
3、

小朋友，你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗？试一试吧。

PPT出示：
树林旁边长着许多花生，绿油油的 叶子，黄灿灿的小花，真好看。

旁白：小朋友，你们发现绿油油、黄灿灿这两个词语了吗？像这样的词还有很多，你能说一说还有哪些吗？
PPT出示：
绿油油　黄灿灿　白茫茫　
红彤彤　黑乎乎
4、

旁白：瞧！老师也找来了几个，我们一起来读一读吧！
镜头二
5、

这些花生真好看，难怪小松鼠被吸引住了呢！请小朋友们先自己填一填，再读给你的同学和老师听。
PPT出示：
树林旁边长着（ ），（ ）叶子，（ ）小花，真好看。

二、学习第二段。
镜头一
1．

PPT出示：
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”

可是，小松鼠却不知道这就是花生，于是小松鼠问从泥土里钻出来的小蚯蚓，谁来分角色读一读他们的话。

镜头二
2．

小松鼠听说是花生，他是什么样的心情，为什么呢？请小朋友读一读课文的第二自然段。
PPT出示：
读一读 想一想

镜头一
3、

是呀，小松鼠多高兴呀，自己找到花生了，想到在寒冷的冬天，雪花漫天飞舞，自己穿着漂亮的棉衣，坐在暖烘烘的火炉旁，吃着香喷喷的花生，小松鼠心里有说不出的高兴。小朋友们你能读出小松鼠高兴的心情吗？
镜头二
三、学习第三、四段
1、

小松鼠想得多美啊！找到了花生，小松鼠又是怎样找花生果的呢？请小朋友轻声地读一读课文的第三、四自然段段。你能从文中找出有关词语吗？
PPT出示：读一读
想一想
找一找

PPT出示：
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。

2、

旁白：“每天”是什么意思？他这时的心情怎样？
镜头一
3、

是呀，小松鼠找得多认真，多仔细呀，他害怕花生果一成熟就被别人摘走，所以每天都来看花生结果了没有。你能读出来吗？试一试吧。
PPT出示：
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。

镜头二
4、

小松鼠这么认真地找，他找到了吗？小松鼠这时的心情又如何呢？从哪些词看出来的呢？请你读一读这句话。
PPT出示：
可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。

镜头一
5、

是呀 ，刚开始小松鼠多高兴啊，可是现在他很失望，你能把他的心情通过读表达出来吗？先听老师是怎么读的。然后你也来读一读。
PPT出示：
可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。

镜头二
6．

小松鼠很失望，也很奇怪，是呀，我明明每天都来看着的，怎么会没有呢，如果有人摘走了，我也能看见呀！所以小松鼠睁大眼睛，自己对自己说：“奇怪，花生果被谁摘走啦！”
PPT出示：
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦！”

旁白：小朋友们，你能来演一演小松鼠自言自语地说话吗？试一试吧。
镜头一
7 、

小松鼠找得那么用心，为什么没找到呢？小朋友，你们知道吗？
镜头二
8、

是呀，小松鼠不了解花生的生长特点，在花生开花的地方找花生果，误以为花生像一般的植物一样，开了花就可以看见果子呢。
镜头一
（五）学习第五段
1、

就在小松鼠奇怪时，你们看谁来了！
PPT出示：
图片

旁白：原来小蚯蚓就生活在泥土里，它最清楚花生果长在哪儿，是蚯蚓告诉小松鼠，花生果全在泥土里呢！
镜头二
2、

现在，小松鼠终于明白了，原来花生果是长在泥土里的呀，难怪直到金黄色的小花都落光了，也没看见一个花生果呢！小朋友们你明白了吗？
五、指导背诵。
镜头一
１、

请小朋友有感情地读一读课文的２―５自然段。
PPT出示：
有感情地读2—5自然段

镜头二
２、

小朋友，你能和你的同学一起读一读，再演一演２－５自然段的内容吗？试试看吧！
镜头一
３、

小朋友们读了课文，演了课文，现在，请你和你的同桌比赛背一背课文。
PPT出示：背一背

镜头二
4、

小朋友们，读完了课文，你知道些什么呢？和你的老师、同学说一说吧！
PPT出示：说一说

板块四：指导写字
镜头一
1、

小朋友们，课文中的生字你还记得吗？和你的小伙伴一起读读，再说一说你有什么好办法记住它们。
PPT出示：课文生字

PPT出示：旁、结、留、每

2、

旁白：小朋友们，这几个字不太好写，但为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？
镜头二
3．

请小朋友仔细观察其他几个字，然后认真地在田字格里描红。
使用说明：
1、本录像共四个板块，分两课时完成教学，建议第一板块和第四板块第一课时完成，第二板块和第四板块第二课时完成，教师也可以按照实际情况做适当的调整。

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