第一单元复习资料-副本.doc

第一单元复习资料
一、语音、字形（见“考点梳理一”第1页）
二、词语
（一）选词填空（见“考点梳理一”第2页1-12）
（二）成语（见“考点梳理一”第4页1—3）
三、常见语病（见“考点梳理一”第5页“句子成分残缺”及“否定不当”）
四、修辞手法（见“考点梳理二”第1页“比喻”“至第6页“借代”）
五、文学常识（见“考点梳理二”第6页1—5）
六、背诵默写《世说新语两则》
七、重点文段阅读
研读《散步》

1、 在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？
答：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。
2、第六段中对“我”采用的描写方法是心理描写 、语言描写
3、“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
答：不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。
4“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？
答：这三者的顺序与上文一致，都是由近到远，因此不能调换。
5、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？
答：“我”背着母亲，妻子背着儿子。母亲是给我们生命，儿子又是这生命的延续。人到中年，上有老下有小，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。
6、 作者把散步的背景设置在春天，细腻地勾勒出富有生命力的初春的景象，他的用意是什么？

答：这血脉相连的三代人紧紧地连接在一起，构成了生命的整体。春天，本来就是万物生长，蓬勃发展的季节，春天是富有生命力的季节，把散步的背景设置在春天，作者的用意在于：对生命的概述，对生命的信心以及尊重生命，重视生命。他希望自己的母亲能够长命百岁，同时自己的幼子也正是生长的好时候。三代人，在春天散步，不得不说是一幅多么温馨、其乐融融的画面。
研读《秋天的怀念》
1、这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是：①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2．文中强调的"悄悄地"所要说明的是：
①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 第一处："母亲喜欢花……"。
①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我……"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 
4．结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。
答：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5． 将第三段中的"央求"换成"期待"好吗？为什么？
答：①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大
病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。
6．文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗？为什么？（3分）
①"秋天"是背景和"引子"，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
研读《咏雪》
《咏雪》作者是（南朝宋）（刘义庆），《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、解词。
（1）寒雪日内集。内集：家庭聚会。
（2）俄而雪骤。俄而：不久，一会儿。
（3）未若柳絮因风起。 因：趁着、随着。
3、理解性默写
（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
（3）两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
（4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
（5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4、用原文填空。
时间：寒雪日   地点：內     事件：咏雪
人物：谢太傅、兄子、兄女
5、问答题。
（1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
答：和睦、融洽、欢快、轻松
（2）对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？
答：兄子：跟把盐撒在空中差不多。 兄女：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
（3）为什么“公大笑乐”？
答：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
（4）“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
答：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神。
②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
（5）你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
答：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
（6）你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。
忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻)
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）
6、翻译。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

研读《陈太丘与友期》
期行: 相约而同。期，约定。
期日中: 约定的时间是正午。日中，正午时分。
过中:过了正午。
舍去:不再等候而离开了。去，离开。
乃至:(友人)才到。乃，才。
戏:玩耍，游戏。
尊君在不(fǒu):你父亲在吗?尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”无的意思。
家君:谦词，对人称自己的父亲。
引:拉，这里是表示友好的动作。
信:诚信，讲信用。
时年:当时。
非:不是。
相委而去:丢下我走了;相，副词，表示一方对另一方的行为;委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。
君:古代尊称对方，现可译为“您”。
惭:感到惭愧。
礼:礼貌。
过:过了。
已去:已经 离开。
哉:语气助词，并无实际意义。
曰:说
则:就是
顾:回头看。
二、翻译
1、非人哉!与人期行，相委而去。
译：真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
2、日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。
译：您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”

3、待君久不至，已去。
等你好久都不来，他已经走了
三、问答题。
⒈ 作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？
⒈写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正辞严，副得对方无言可答。

⒉ 文中塑造人物的主要手法是＿＿对比＿＿
＿＿描写。
3、《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?分别归纳他们各自的性格特征。
答：元方——聪明、勇敢、识礼、有节。
友人——无信、无义、无礼，但能接受批评。
4、 阅读上文后，你明白了一些什么道理?
答：为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
第 3 页 共 3 页