我多想去看看.doc
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11 《我多想去看看》教学设计 —— 李营耿村小学 张欣欣 教材分析:本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口气,通过我与母亲的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望,感情真诚。学生见过升国旗,但是去天安门看升国旗的学生很少,以次来激起学生的学习兴趣。 教学目标: 1.认识13个生字,会写"广、升、告、足、走、北"6个字。认识偏旁"心"字底。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,激发学生爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学难点:读好并理解诗中的长句。 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题 师:孩子们,你们知道我国的首都是哪里吗?是的,北京。北京不仅是我国的首都,它还是个拥有很多景点的旅游城市,让我们一起去欣赏下。(多媒体出示图片)孩子们,北京这么美丽,你想不想去亲眼看看呢?有个来自大山里的孩子他也特别想去北京看看,他发出了这样的心声:我多想去看看。今天就让我们跟随他一起走进11课《我多想去看看》。教师揭题并板书,学生书空然后齐读课题。 二、初读课文,理解内容 1.教师范读课文然后学生自读课文,教师领读,学生齐读课文,要求读准字音,读通句子。 2.出示生字词,学生通过齐读、男生女生读、小老师领读等方式掌握本课生字词。打乱生字的排列顺序让生认读。 3.通过出字谜的方式让学生掌握识字记字方法。 4.出示本课较为复杂的“走“,先引导学生观察在田字格中的占格。然后,学生说笔顺老师范写。接着学生描红并写三个巩固。老师巡视并提醒学生坐姿和握笔姿势。最后投影展示个别学生的字。 5.生字小游戏,巩固生字词。 6.师:我们的生字宝宝都到课文里啦,看你还认不认识它们。 7.学生再读课文,思考a.大山里的孩子想去哪里?看什么?b.哪些是妈妈的话?哪些是孩子的话?指名学生回答,教师适时板书“天安门 升旗仪式”。 8.读妈妈说的话,理解“弯弯的”和“遥远”的意思,并思考“弯弯的( )” 9.重点读第二句话,并利用断句符号和加点字来引导学生有感情的去读。然后播放升国旗的视频让学生直观的感受升旗仪式的壮观。 10.师:升国旗仪式这么壮观,你想不想去看看呢?那山村的那个孩子也一定很想去,那快来读读孩子的话吧。先齐读再指名学生读。 11.思考:这个孩子为什么那么想去北京天安门广场看升国旗仪式呢?小组交流后汇报。师引导并相机板书“爱北京,爱祖国”。 12.师:老师这里有一首表达对北京的爱的歌曲,我们一起欣赏下吧。 在歌声中进一步感受对北京的热爱。 13.课本“读读说说”学生先读熟后仿句。 三、小结 通过今天的学习,我们知道天安门广场上的升旗仪式非常壮观,许多同学对北京产生了浓厚的兴趣,都想去北京看看。下课后,请同学们继续搜集有关北京的资料,多了解我们美丽的首都,北京。- 配套讲稿:
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