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给孩子一个巧嘴巴
（236127）安徽省阜阳市颍泉区闻集中心校 尚 印
月月今年5岁半了，是我任教的中班里的一位小朋友，平日从不主动跟老师和小朋友说话。无论是在家还是在幼儿园，想吃什么或想要什么玩具，很少好好地去说，常常是“我想——”、“我要——”这类的半截话，或者是只用眼看着，或者是只用手指指。家人或老师要是一时不明白，她就撅起小嘴不高兴，或者蹲在那里怄气。即使在她感兴趣的活动课上，老师找她发言，她也多用眼神、手势或点头摇头的方式。
为什么月月有话不说或不能好好说呢？这种情况，可以从先天因素和后天因素两个方面找原因。
先天因素因素是月月生来适应能力差，不愿意与人交流。后天原因，想必月月也和很多独生子女一样，家长过分的包办导致孩子缺乏用语言表达自己要求的机会。在家中，除了大人之外，接触不到孩子，常常是独自一个人玩耍，缺少与小朋友的交往。再者，当孩子不愿意、不喜欢或者不能够用语言表达时，家长没有及实地给予正确引导，要么迁就，用讨好的语气，试探似地询问孩子的想法，从孩子的表情上判断孩子的要求；要么粗暴武断地命令孩子说话，孩子要是不说，或说不出来，家长就会大声呵斥：“大声说！”“再说一遍！”长期下去，导致孩子语言表达上出现心理障碍。
怎么才能让月月这类的小朋友学会用语言表达自己的想法，拥有一个巧嘴巴呢？
说话能力也和人的其他能力一样，需要实践才能获得。因此在孩子很小的时候，家装要引导孩子多和与他人进行交流。
一、积极引导孩子与他人进行交流。
家长与孩子进行语言交流的机会很多。早上起来，让孩子向大人们问好。吃饭前，让孩子看着餐桌上的菜肴说话，如“我喜欢喝粥，因为粥甜甜的。”给孩子讲个故事后，让孩子试着复述故事情节，评价里面人或物的美丑好坏等。到幼儿园接送孩子的路上，可以和孩子聊一聊幼儿园的老师、小朋友和学习、活动方面的。家中来客或走亲访友，家中要鼓励孩子和亲朋好友交流。当孩子一天天长大，要面对令他困惑的新情境时，家长要给孩子面对的信心和勇气。同时，家长给予孩子及时的鼓励、表扬，以消除孩子在语言表达上的心理障碍。
二、鼓励孩子多参加游戏或各种有益于身心健康的活动。
游戏是孩子们的天性，每个孩子都喜欢融入到游戏的情景中。在游戏中，家长让孩子表演给父母看，唱一首儿歌，背一首唐诗，跳一段舞蹈，说一个谜语等，父母要对孩子加以表扬，增强他们的自信心。逐渐扩大孩子的听众内容，爷爷奶奶、外公外婆，三朋四友，时间长了，就能锻炼出孩子的语言表达能力。闲暇时，家长要常带孩子参加各种有益于身心健康的活动。如带孩子参加节假日旅游、游园、球赛、文艺汇演、有奖竞猜等活动，或带孩子到花鸟市场走走，到商场转转，到图书馆看看，到少年宫、科技馆瞧瞧等，不仅能激发孩子的好奇心，有益于孩子身心的健康，也有利于孩子在与别人交流中提高语言表达能力。
三、教给孩子掌握话说的方法和技巧。
当孩子有了表达的信心和勇气之后，家长要帮助孩子尽量说清楚自己的想法。首先，在孩子说话之前，要让孩子先清楚自己要说什么；怎么才能把话说清楚，弄清楚 “谁？在哪里？干什么？”“什么东西？什么样子？”“因为什么？所以什么？”让孩子说话内容完整、语句通顺、条理清楚。其次，孩子回答别人的问题时，要弄清对方问的是什么？该怎样回答？避免答非所问，让别人丈二的和尚摸不到头脑。
我坚信，如果能做到这些，并能不懈地努力下去，月月一定一个会变成爱说会说的孩子，成为受人喜欢的小朋友。