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行走的蜗牛
——我的专业发展之路
六枝特区第二小学 陈菊
陈菊：生于1974年11月，布依族，1995年毕业于贵州省六盘水市师范高等专科学校英语教育专业。2001年至2004年通过函授学习取得贵州省师范大学英语专业本科学历。从事英语教育教学工作至今十八年，兢兢业业，积极上进，多次被评为学校优秀教师，地区先进教师，市级先进教育工作者，多次荣获学校优质课比赛一等奖，说课比赛一等奖，屡次承担校级、区级、市级的公开示范课，并指导我校青年教师多人荣获市级优质课比赛一、二等奖，现有15篇论文荣获全国外语教学论文评选、贵州省教育教学论文评比一、二等奖。2002年被聘为中学英语一级教师，2007年转聘为小学英语高级教师， 2007年被选为贵州省教育学会六盘水市外语教学专业委员会理事,2008年受聘为凉都小学教研联席会第一次研究会公开课执教教师， 2010年4月被聘为六枝特区小学英语兼职教研员，同年12月被认定为贵州省省级骨干教师，2011年被授予第七届全国中小学优秀外语教师园丁奖，2013年9月评为六盘水市首届“教育名师”。2015年3月经市教育局挂牌成立小学英语陈菊名师工作室。回顾入职以来的点点滴滴，现将我的个人专业发展之路总结如下：
一、青春年华献乡村，磨练意志长经验
1995年从六盘水市师专毕业，我被分配到条件比较艰苦的龙场乡中学任教，那时学校只有一栋三层楼的教学楼，没有宿舍，学校用石棉瓦为我和另外两名老师搭建了一间集体宿舍，办公、生活都在这间屋子里。那时经常停电，我们就点蜡烛备课，没有自来水，我学会了挑水。在这样的环境里，我工作生活了7年，也正是这7年磨练了我的意志，并且在教学上积累了宝贵的经验。那时寝室里没有电视，我的业余生活就是批改作业和钻研教材，除此之外就是经常找老教师讨论课上课下发生的事情，虚心向他们请教学习，加上自己肯学肯钻研，逐渐有了一定的教学经验。为了了解学生的家庭情况，我不怕路远，跟随班主任一起走上两个小时的路去家访，深刻体会到农村孩子上学的不易（很多孩子要走一两个小时的路程才能来到学校，中午都不回家吃饭），正是有了对学生情况的了解，我更加关爱这些学生，为了提高学生的英语成绩，我不计任何报酬地为他们补课。经过多年的勤恳学习和实践，我很快有了自己的教学秘诀，我所教授的班级班风正、学风浓，教学成绩总是名列前茅，我本人也获得了学校的认可，学生的尊敬、家长的称赞和社会的好评，并担任了学校英语教研组长。1998年我获得了龙场乡优质课评比一等奖，优秀教案设计一等奖，1999年期末统考中所任初三英语科均分荣获特区独立中学第三名，2000年被授予龙场乡先进教师称号，2001年被评为龙场乡优秀教师。我把自己最宝贵的青春年华献给了山区的孩子和乡村教育事业，我自己也从中体会到了教育的幸福。
二、兢兢业业勤学习，追求专业化发展
2002年我区直属小学公开招考英语教师，我凭借自己扎实的教学基本功和积累了7年的教学经验考入六枝特区第二小学。面对不同的教育对象，我一切从零开始，谦虚谨慎，刻苦好学，多年来，一直坚持学习《基础教育外语教学研究》《英语课程标准》《英语教学法》《经营班级—小学班主任工作艺术》《校本研修》《开心学英语》等等，还坚持订阅小学英语辅导报、《英语学习》《中小学英语教学与研究》认真研读，做好笔记，做到融会贯通。除此之外，那时直属学校比乡村学校有更多的学习、培训机会，我多次参加了省、市级英语学科教学培训：2000年参加了“张思中教学法”培训，2003年参加了“基础教育新课程”市级培训，2004年参加了小学英语新课程学科培训， “四位一体”教学培训，2005年参加了“马承英语教学法”培训，2007年参加了贵州省省级学科骨干培训，2009年参加了贵州省省级骨干教师培训，2010年到重庆市三立职业培训学校参加了六枝特区2010年小学骨干教师特训，2012年参加了美国奥克兰大学为期一个月的暑期培训班培训，2013年参加了六盘水市首届“教育名师”第一批培养对象培训，正是一次次的学习、培训，让我在专业化发展方面有了更大的提升。十多年来，我就是通过自己的刻苦专研、反思以及这些专家学者的引领，不断总结，在学习----实践----反思----总结的过程中提高自己的教学能力，力争形成自己的教学特色，我先后撰写了十多篇论文，一步步走来，点滴进步汇聚成河。现在，我除了要求自己具备过硬的课堂教学水平，还要求自己具备一定的教学科研能力，不做教书匠，要做教育家是我一生的追求。
三、骨干教师做表率，科研兴校抓教研。
从事英语教学工作18年来，我一直担任英语教研组长，作为英语学科带头人，省级骨干教师，我除了注重自身的学习之外，还力争发挥骨干教师的辐射作用，带领英语组教师走教研兴校之路，从2005年来，我带领英语组教师采取个人反思，同伴互助，专业引领行动研究法，切实提高新课程课堂教学水平，提高教师教学科研能力，把校本教研活动建成培养研究型教师的平台。2008年，我指导的张玮老师在六盘水市中小学英语优质课评选活动中荣获小学组一等奖，2012年，我指导的罗娟老师在六盘水市第四届小学英语优质课评选活动中荣获二等奖。现在我组教师个个是能手，人人都具备较高的教材处理能力和授课能力，在各级各类比赛中，我校英语组教师和学生都取得了辉煌可喜的成绩。即使在面临学校课时少，班额大的现实情况下，我校学生的英语水平也一直在全区遥遥领先。我所担任班级的教学成绩在同级同类学校中也名列前茅。在历年举行的全国小学生英语竞赛中，我指导的学生共有57人次荣获一、二、三等奖。除此之外，我现在正带领我组教师进行“加强小学英语教师基本功训练，促进英语教学质量的提高”, “如何提高大班额的英语教学质量”和“提高小学英语课堂教学有效性”的课题研究。
四、关注学生的发展，做学生喜爱的老师
教育是为了学生的发展，除了关注学生的学习成绩，我更关注学生的健康成长，我教育学生做人要诚实、乐观，做事要积极、认真、努力。除了教授知识，我更注重教给他们学习的方法和态度。用平和的心态对待学生，让他们感受到学习知识的快乐是我的教学特色。一分耕耘一分收获，2012年7月我教授的“差班”均分由接手时的56.0分提高到68.7分，2013年7月我教授的年级以88.2分的均分名列学校第一，在各级各类比赛中我指导的学生获奖情况如下：
2005年5月在六盘水市首届中小学生英语演讲比赛中指导学生获二等奖。
2005年11月在六盘水市首届中小学生英文歌曲演唱比赛中指导学生获优秀奖。
2006年11月在六盘水市第二届中小学生英文歌曲演唱比赛中指导学生获三等奖。
2008年11月在六盘水市第三届中小学生英语演讲比赛中指导学生获二等奖。
2010年3月在六盘水市第四届中小学生英文歌曲演唱比赛中指导学生获二等奖。
2011年10月在六盘水市第五届英文歌曲演唱比赛中指导学生获二等奖。
2012年12月在六盘水市第五届英语演讲比赛中指导学生获一等奖。
在2005年全国小学生英语竞赛中11人次获奖（一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人）
在2006年全国小学生英语竞赛中13人次获奖（一等奖2人，二等奖5人，三等奖6人）
在2008年全国小学生英语竞赛中15人次获奖（一等奖4人，二等奖5人，三等奖6人）
在2010年全国小学生英语竞赛中18人次获奖（一等奖2人，二等奖6人，三等奖10人）
五、发挥名师的作用，辐射、引领、带动
根据六盘水教通（2014）218、（2015）11、12、13、54和55号文件精神，六盘水市小学英语陈菊名师工作室于2015年三月正式挂牌成立。根据工作室的定位：以科学发展观为指导，以知名教育专家为引领，以学科骨干教师为主体，以学科为纽带，以名师工作室为平台，加快骨干教师的专业成长，进一步发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用。把工作室建设成为名师展示的舞台、骨干培养的基地、教学示范的窗口、优质资源的中心，全面推进教师队伍建设，促进英语教育事业更好更快发展。2015-2016年工作室开展了如下活动：
（一）为学员搭建学习平台，选派优秀成员参加县、市、省级英语优质课比赛、观摩活动和各级各类学习，拓宽教师视野及教育、教学理念。
（二）大力提升本地区乡镇、村点小学的教育教学水平，名师工作室送课下乡----走进落别、堕却、龙河、郎岱。
（三）携手六盘水市凉都小学教研联席会英语专业委员会，以活动提升本地乃至本市小学英语教师教学基本功及专业化发展。
（四）携手美中友好志愿者暑期英语教师培训，为本地教师提供优质、地道的学习资源。
（五）协同六盘水市高中英语刘代娟名师工作室举行高中英语观摩课、外语教师英语沙龙活动、资深教师先进经验交流会、新教师培训会、小学英语复习研讨课等多种活动，为不同需要的教师提供多方活动及培训。
（六）通过名师工作室开展课题研究活动，如：课题研究会、课题开题报告会、课题中期小结活动、课题结题报告会等，为我区教师的课题研究提供学习和交流的平台。
（七）开展命题培训、研究及审核工作，为我区培养更多的优秀命题教师。
（八）组织名师工作室成员汇编外语特色基地校资料。
（九）组织名师工作室成员汇编小学毕业班复习资料，探索适合我区教师和学生使用的校本教材。
工作室的创建从无到有，得到了上级领导和学校的大力支持和指导。在主持人的努力下，在工作室成员的团结协作下，我们的工作虽艰辛、繁忙，但确实在我区起到了传、帮、带的辐射和引领作用。工作室的工作正一步步走向正轨，也逐渐摸索出了比较有效的工作途径，在六枝特区带出了一支优秀的英语教师队伍，团队内形成了一股积极、热情、奋发向上的良好教学研讨之风。在今后的工作中，我们将秉承工作室的定位宗旨，继续发扬敢想、敢拼，踏实、肯干的优良作风，认真开展好各项工作，让名师工作室的辐射引领范围继续扩大，让工作室的成员及学员得到更大的提升，为我区乃至全市的小学英语教育教学工作成效添砖加瓦。
六、此生只做一件事，惟愿做个好老师
生命是有限的，学习是无限的，尽管在工作上不论是个人还是所教学生，都取得了一定的成绩，但我认为自己的教育事业才刚刚起步，对自己的教育规划有了更加明确的认识。在我的心中有一个信念时刻提醒着自己：认真地做好每一项工作，上好每一堂课，终身学习，充实自己，不为名师之名，只为对得起这一份职业，对得起“教师”二字。曾经有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。有天赋的人就像雄鹰。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。回首走过的这二十二年，我恰似一只蜗牛，不停地努力前行，纵然是如此缓慢，但是我却不曾放弃，也许我并不能爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。我的教育格言是：做一名幸福的老师，做一名美丽的老师，做一名深受学生喜爱的好老师，为自己热爱的教育事业奋斗终身。