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贵阳市第二十六中学《以学生为中心的“四步教学”模式研究》论文
教学改革要与家庭监督有效结合起来

2012年又是学校教学改革的关键时期，虽然在教学模式上基本定型，也是符合当今教改的精神的，通过努力，在教学观念上逐步进行转变，把课堂逐渐还给学生，让学生有一定的展示舞台，增加学生的自主学习观念，取得一定的效果。但由于在个别环节上还不是很完整。教学中只是在形式上按照四步教学模式进行，加上学生生源较差和地区经济条件的制约，学生缺乏学习的主动性，完全把学习的任务交给学生，以学生为中心，打造高效的课堂是很难完成教学的任务的。学生通过在家自学老师布置的学习任务，还缺乏有效的监督机制，部分家长的责任意识不够，没有及时有效地监督孩子的学习，导致课前导学成了空洞的形式，在今后的教学改革中，如何把学校的教学工作与家长对孩子的学习监督有效地结合起来，是值得全体教师研究的课题。
在四步教学的实践过程中，我们都会发现，老师布置的下次课的学习任务，特别是理科的学习只有少数的同学会按照教师的要求去完成。在家里自主学习的过程老师是无法监督的，一些家长缺乏责任意识，根本不去关注孩子的学习情况，心里只是想着孩子不要饿着和冻着就可以了，整天忙于生计，无暇顾及孩子学习状况如何，这就给学校的教学带来一定的难度，而课前导学的环节无法真正落到实处。学习习惯不好的同学更难以完成或根本没有去完成学习的任务。因此，下一步教学改革的任务是如何对学生在家的学习进行有效的监督，把教学与家庭监督有机结合起来，是今后教学改革和实践的首要任务。
首先，要对家长进行培训，向家长灌输教学改革的精神，增强家长的责任意识，转变家长的教育教学观念，真正起到监护人的作用。其次，要让家长知道孩子当天回家需要完成的学习任务，对照学习任务，监督孩子去认真自主学习，勾书或作笔记。自主学习完成后，家长要进行检查、签字认可，有一定文化的家长还要对孩子完成学习任务的效果进行评价。老师不定期抽查询问家长，了解学生在家的学习情况。另外，教师和家长要密切配合，共同培养孩子的良好学习习惯，及时纠正孩子的错误观念和不良的行为习惯，努力创造良好的育人环境。只有家校联合，形成有效的监督和管理，严堵孩子学习自觉性的漏洞，才能使学生在课前导学的环节上真正把学习的任务落到实处。
教学有法，但无定法。对于学校的四步教学改革，针对教改的四个环节，在教学中要灵活运用，不能机械地在没节课中完全体现，需要教师在教学实践中加以变通，开动脑筋，多想办法，并结合学生的实际情况，根据学科的特点，在教法上多下工夫，关注全体学生的个性发展，不能放弃部分差生，要让每个学生都能得到最大限度的发展，这才是教学改革的真谛所在。

教师姓名：颜学勇
日期：2013.1.14