有理数的乘方第一课时乘方的意义评测练习.doc

有理数的乘方 学案
学习目标：
1.在现实背景中，理解有理数乘方的意义；
2.能进行有理数的乘方运算.
折一折
对折次数
纸的层数
表示方法
1次

2次

3次

4次

...
...
...
20次

n次

效果分析：设计此题的目的想让学生从熟悉的实际背景出发引出乘方的定义，对于折纸孩子还是能操作并得到正确答案的，但是在算式表示时稍有难度应给与适当的引导
才华展示
1.请你读出下列各数，并填空：
在中，底数是____，指数是___，意义是___________。
在中，底数是__，指数是__，意义是___________。
在 中，底数是__，指数是__，意义是__________。
在中，底数是__，指数是__，意义是____________。

3.将下列相同的因数的乘积写成幂的形式，并说明底数和指数

效果分析：设计此题的目的是让学生进一步理解巩固乘方的有关知识，知识相对简单学生掌握较好，强调幂的书写格式
例1 根据乘方的意义计算：

在正确理解乘方的概念及乘方的书写的基础之上，师生共同完成例1

大显身手 一
计算：

通过巩固练习，进一步强化乘方的计算，学生在运算时应注意不要直接把底数与指数相乘，整体效果较好
火眼金睛

学生口答第1题，在理解1题的基础上，在学案上完成2题，本题是对乘方概念的深入理解，此题有一定的难度特别是第一题第二组题目稍有难度，学生经过讨论能弄清每个幂之间的区别，效果还行
例2 根据乘方的意义计算：

例2是对例1内容的拓展，师生共同完成例2
大显身手 二

通过巩固练习，进一步强化乘方的计算，学生在计算时容易出现计算错误，应总结本题出现的问题与错误重点强调 。
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