体育理论测试试卷.doc
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体 育 试 卷 说明: 1. 本试卷共 4页。 2. 试卷分为第一卷(客观题)和第二卷(主观题)两部分。 3. 考试时间:90分钟;满分:100分。 第一卷(共三部分,满分50分) 一、单项选择(共10个小题,每小题1分,满分10分) 1、下面描述的武术基本手型手法错误的是( )。 A·拳 B·掌 C·勾 D·指 答案:D 2、下面描述的基本体操内容错误的是( )。 A·队列、队形练习 B·徒手体操 C·保健操 D·专门器械上的练习 答案:C 3、田径竞赛规则规定分道宽为( )米。 A.1.20 B. 1.22 C. 1.24 D.1.25 答案:C 4、下面对快速跑技术特点描述错误的是( )。 A.完善合理的技术结构 B.步长和步频的最佳配合 C.爆发全身的力量 D.合理的全程节奏 答案:C 5、在排球体侧下手发球时,用( )来控制球飞行的线路与角度。 A.击球的力量 B.击球的部位 C.转体的时机 D.手臂的摆动 答案:D 6、下面描述的中小学生科学锻炼身体的原则哪一条是错误的( )? A.从增强体质出发,全面锻炼 B.坚持经常,注意实效 C.对运动技术技能强化训练,快速提高 D.注意安全,加强自我监督 答案:C 7、目前对健康的定义是:( )方面健康才能是真正的健康。 A.身体 B.身体、心理、社会、道德 C.身体、心理、社会 D.身体、心理 答案:B 8、下面对体育游戏的作用描述不准确的是( )。 A.陶冶情操 B.强身健体 C.娱乐身心 D.发展个性 答案:D 9、执行学校体育工作方案的具体责任人是( )。 A.学校的法人 B.分管校级领导 C.体育教研组长 D.体育教师 答案:D 10、少年儿童身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中( )最早。 A.心血管系统发育 B.神经系统发育 C.呼吸系统发育 D. 生殖系统发育 答案:B 二、多项选择(共10个小题,每小题2分,满分20分) 1、《体育与健康标准》的基本理念( ) A、坚持“健康第一”指导思想,促进学生健康成长B、激发学生的运动兴趣、培养学生体育锻炼的意识和习惯 C、以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习 D、关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益 答案:A、B、C、D 2、运动技能的目标是( ) A、增强安全意识和防范能力 B、学习体育运动知识 C、增强学生的体育与健康学习能力 D、掌握运动技能和方法 答案:A、B、D 3、具体学习目标一般应该包括( ) A、条件 B、行为 C、标准 D、对象 答案:A、B、C 4、在校本课程内容开发与利用中除要遵循目的性、准确性等原则以外还应该依据( )来确定课程的内容。 A、现有运动项目 B、特色项目的开发与利用 C、民族民间传统体育活动项目的开发与利用 D、新兴运动项目的开发与利用 答案:A、B、C、D 5、合理选择体育与健康学习评价内容( ) A、情意与合作 B、体能 C、知识与技能 D、态度与参与 答案:A、B、C、D 6、学生独立完成跪跳起重点体会( ) A、摆臂制动与脚面 B、顶头提腰 C、 小腿压垫、收腿要快 D、提腿动作连贯、协调 答案:A、C、D 7、义务教育体育与健康课程标准对学习评价内容提出:要在( )等部分给予学生进行具体评价。 A.体能 B. 知识与技能 C.态度与参与 D.个性发展 E.情意与合作 答案:A、B、C、E 8、体育游戏编排的原则是( )。 A.科学性与针对性相结合 B.锻炼性与趣味性相结合 C.娱乐性与观赏性相结合 D.教育性与安全性相结合 答案:A、B、D 9、课外运动训练的基本要求是( )。 A.集体训练与个体训练相结合 B.一般训练与专项训练相结合 C.系统性与周期性相结合 D.合理运动负荷与区别对待相结合 答案:B、C、D 10、学校体育改革的最终目标是要培养人,即是提高人的综合素质。根据素质教育对学校体育的基本要求,请你判断下面六项要求哪种对应关系是错误的?( ) (一)教学对象 1、启发内化转化 (二)教学关系 2、和谐愉悦共振 (三)教学过程 3、面向全体学生 (四)教学目标 4、主动生动活泼 (五)教学环境 5、民主合作互助 (六)教学方法 6、发展整体素质 A·(一)—3 B·(二)—5 C·(三)—2 D·(四)—6 E·(五)—4 答案:C、E 三、判断题(共20个小题,每小题1分,满分20分。正确的填“√”,错误的填“×” ) 1、2011年版《体育与健康课程标准》提出:体育与健康课程具有以下特征基础性、实践性、健身性、综合性。( √ ) 2、新的《体育与健康》课程标准(2011年版)提出的课程学习目标为:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个方面。(×) 3、营养师有益于人体生长发育和健康的食物成分,即蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水。( √ ) 4、水平一立定跳远的教学重点是两脚用力蹬地起跳、空中展体、动作配合协调。( × ) 5、、在发展耐力的奔跑游戏教学中,要教会学生正确呼吸和分配体力的方法、特别强调组织纪律性。( × ) 6、羽毛球比赛违例分为几种情况错区、短球、界外。( √ ) 7、足球的任意球分为:直接任意球,非直接任意球。( × ) 8、教育部制定并印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,要求没有体育课的当天,学校必须在下午课后由体育教师组织学生进行一小时集体体育锻炼。 9、水平三心理健康与社会适应中“形成合作意识与能力”,评价要点:团队体育活动中的合作表现。( √ ) 10、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者一手提拉练习者腿部,一手扶推练习者的臀部,帮助其翻转。(×) 11、在校学生“每天锻炼一小时”工作包括大课间活动、体育课、课外体育锻以及寄宿制学校的早操等工作。(√) 12、跨越式跳高的过杆技术要求:起跳腿的积极下压来带动摆动腿的迅速摆动从而越过横杆。(×) 13、篮球运动的进攻技术包括:运球、传接球、投篮、突破上篮。(√) 14、体育运动的科学基础主要有三个:一是体育生物科学,二是体育人文社会科学,三是体育技术科学。(√) 15、优秀学生运动员的选拔方法一般有调查法、观察法、目测法、测量法、训练法和寻找发现法等六种。(√) 16、球类运动的特点是广泛的群众性、技术的全面性、激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的集体性、攻防技术的二重性。(√) 17、体育教学设计由制定教学目标、选择教学内容、选择教学策略、优化教学环境、进行教学评价等部分组成。(√) 18、四川省高中《体育与健康》课程规定了哪七类运动项目(或知识)为高中体育的教学内容:健康教育专题系列、田径、球类、体操类、民族民间传统体育项目、水上运动或冰雪运动项目、新兴运动项目。其中球类、田径为必修必选内容。(×) 19、途中跑的动作要求是后蹬充分、快速积极、,前摆幅度大,步频快,重心移动平稳,两臂摆动配合好。(√) 20、支撑跳跃—分腿腾跃的腾空动作规格要求:推手后臂与肩平,分腿直,腾空高,挺身明显。(√) 第二卷(共两部分,满分50分) 四、体育教学案例分析(20分) 1、请分析下面案例基本部分中的教学片断,提出至少2条改进意见。(10分) 教学内容:迎面接力 教学对象:小学2年级5班学生(男生30人,女生20人) 课进入基本部分,60米迎面接力,教师将学生分成2组进行练习比赛,比赛过程中教师固守在终点线那一边,以判断最终结果。比赛过程中多名学生开小差,一轮比赛完毕后,输的一方有多名学生告状老师,指责对方多名学生抢跑,教学一度显得混乱。 参考答案:1、把学生多分几个组进行练习 2、缩短迎面接力的距离 3、教师对迎面接力两边学生都要巡视等 2、请分析下面案例中王老师的教学目标,并作修改(10分) 王老师的教学目标如下: 教学对象:初一1班 教学内容:学习跨越式跳高 教学目标: 运动技能目标:通过跨越式跳高教学,使学生初步学会跨越式跳高技术动作。 参考答案:本教学目标缺行为描述、条件、标准3个基本要素。修改例:学生学习跨越式跳高后,60%左右学生(标准)能够独立(条件)做出(行为)正确的跨越式跳高技术动作5次(标准)。教学目标制订3个基本要素,修改教学目标中出现二个教学目标要素给5分,3个教学目标给10分 五、问答题(共3个小题,每小题10分,满分30分) 1、体育教学的备课这一环节须“备”哪些方面的因素? 参考答案: 课标、教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、伤病、教师、教案。 答对一个给1分 2. 撰写体育的科研论文(实验报告),一般应包括哪几个方面的内容? 参考答案: 论文题目、摘要及关键词。(2分) 问题的提出或前言。(1分) 实验的内容、方法、数据的采集和统计。(1分) 数据的分析和论证。(3分) 结论和建议。(2分) 参考文献。(1分) 评分标准:每答对一点内容按相应的分值给分 3、. 怎样预防体育课中伤害事故的发生? 参考答案: 1、教师要充分了解学生。一是性格特点,二是既往病史。 2、教育学生养成良好的生活习惯。一是睡眠,二是就餐。 3、要求学生穿着合适的运动服、运动鞋进行体育活动。 4、教师在课前要认真准备和检查场地与器材。 5、作好准备活动。基本活动、专项活动。 6、要让学生明确练习的要求和方法。特别是投掷、器械体操等项目。 7、教师要正确选择练习手段,合理安排练习顺序。手段要符合学生年龄与身心特点;技能性练习要放在耐力性练习前面,难度大的练习要安排在学生精力集中、体力充沛时进行。 8、要合理安排学生的身、心负荷。特别要注意学生的心理变化。 9、认真做好保护与帮助。特别是体操、技巧、游泳项目。 10、加强组织纪律性,随时注意学生的活动。 11、要做好放松活动。 12、一旦发现学生运动伤害事故,体育教师应在第一时间赶到现场进行科学的处置。 评分标准:每答对一点内容给1分。 体育试卷 第5页 (共5页)- 配套讲稿:
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