我和六小一起成长.doc

我和六小一起成长
带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业。如今，踏入六小的门槛，置身于美丽、整洁的校园，我的心里升腾起一股柔情，同时也涌动着一腔豪情，对教育事业的热爱和热情深深地扎根于这片育人的圣土之中。平坦的操场，明亮的教室，严谨的工作作风，激励着我为之努力、为之奋斗！
　　六小的我的同行们为人师表，教书育人。我们淡薄明志，甘为人梯，严谨治学，无私奉献，像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了学生，默默地从事着太阳底下最光辉的事业。在工作上，他们是我的师傅，在生活上，他们是我的益友。从对教学的懵懂和迷茫到现在能独当一面，我的成长离不开同事的呵护与帮助。他们把自己多年的经验体会毫无保留地全部传授给我，让我在提高教学能力的同时，也充分感受到他们博大的胸襟和无私的奉献精神。李白的诗中写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，我要说“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在学校，同事之间互帮互助、共同发展早已成为优良的传统，老中青传帮带这个主旋律一直在演绎，这也正是我们学校年年取得辉煌成果的主要原因。
作为一名教师，我也非常爱那些可爱的学生们。我爱他们早读时朗朗的读书声，抑扬顿挫，激情四溢，充分显示出对学习的热爱和对美好未来的追求；我爱他们课堂上双双渴求知识的眼睛和埋头学习的身影；我爱他们课间活泼的笑声和同学间亲密的友情；我爱他们在运动场上矫健的步伐和飒爽的英姿。这一切的一切，都充分展示了我校的学生是优秀的，是值得学校与老师信赖和骄傲的。每当看到他们，我就感觉到无比的快乐与幸福。
优秀的学生当然离不开老师的辛勤培养。学校开设的音体美兴趣班，有专业的老师利用课余时间给孩子们辅导，在一个个充满艺术气息的课堂上，孩子们的特长得到淋漓尽致地发展；有着鲜明主题的手抄报制作、经典诵读等活动，使学生的课余生活变得丰富多彩。
留守儿童是我校一个特殊的弱势群体，因此，学校高度重视留守儿童的健康成长，把对“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。在留守儿童之家，孩子们可以给远方的爸爸妈妈打电话、写信，老师们陪他们聊天、上网、看报、做游戏，师生相处得非常融洽、和谐。今年的中秋节，我和孩子们共同分享美味的月饼、香甜的水果，平时调皮捣蛋的刘雨声趴在我耳边小声地说：“老师，你真像我妈妈。”我的心头暖暖的
班里的有免费的亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子亲情上的缺失 。今年的中秋节，学校的亲情电话忙个不停，孩子们向远方的亲人倾诉心中的思念和学习的乐趣……我们还买来月饼，水果，和“留守儿童”一起度过了一个难忘而又愉快的节日，那些远离亲人的孩子享受到家庭般的温暖，亲人般的呵护。
另外，学校开展的“师德师风”主题演讲活动更具特色，每学期一个演讲主题，全体教师在每周一政治学习中轮回演讲。我们以饱满的热情、感人的身边事、朴实的语言，结合自己从教以来的成长历程、工作中的感想体会，或讲述身边的故事、或阐述真切的道理。声情并茂、娓娓道来；真挚动人、激情澎湃。我们从不同角度表达了对教育事业的热爱、忠诚、崇敬，赞颂了“好心态、佳状态、高姿态”、默默耕耘、甘为人梯的教师形象，抒发了作为一名人民教师的光荣和自豪。
每周三大业务
陶行知教育思想博大精深，是穿越时空的有着久远生命力的思想宝库。付校长积极倡导我校师多读书，读好书，努力建设书香校园，深入开展学陶师陶研陶活动，弘扬和实践陶行知教育思想。通过学习及写心得体会，我和同事们的面貌变了，精神得到了塑造，观念得到了更新，理论得到了升华，教师队伍整体素质得到了明显提高。
正是这样高素质的教师队伍，使学校的面貌正在发生着日新月异的变化：师德先进学校，留守儿童特色学校，汉字规范化学校，这一个个美丽的光环激励着我们一路前行。教师是浪花,学校就是大海,一滴水只有放入大海,才不会枯竭。忙碌时校领导的一个微笑，生病时同事们的一声问候，带给我无尽的感动，是学校给了我展示自己能力和施展才华的舞台,是学校给了我拼搏的勇气和力量,我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。