加减混合运算.doc

新塘民族小学二年级数学上册教案 研制： 郭小波 校审： ◆ 编号： ◆
加减混合运算

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学（二年级上册）》第28页例3。
教学目标
1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。
2.培养学生自学能力和尝试精神。
3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。同时插入交通法及安全教育。
教学重点难点：
重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学准备：自制多媒体课件
教学过程
一、复习导入（多媒体展示）
1、填空
笔算加减法时﹐相同数位要( ) ，先从个位加减。
个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退( ) 。
2、竖式计算
46＋25＋17 75－28－19

二、创设情境，导入新课
1 .课件出示公共汽车停在站点情景图。（有乘客上车，有乘客下车）
2.引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？（根据学生回答师出示有关数据）
3.引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。
师：小朋友们！你们知道机动车超载会有什么后果吗？
生（甲）：拥挤，不舒服。
生（乙）：人多，感觉很闷。
生（丙）：突然刹车时，站立的乘客容易摔跤。
生（丁）：有可能会翻车。
师：对，客车超载是一种非常危险性的行为，会引起交通事故的发生。为了人民群众的乘车安全，我国制定了《中华人民共和国交通安全法》本法中第四十九条规定机动车载8 人不得超过核定人数，客运机动车不得违反规定载货。
同学们！为了自己和家人的安全，告诫自己和家人，不要乘坐超载客车、不要乘坐无证驾驶车辆，过马路时要左右看，不在路上跑和玩，要走人行横道，并注意红灯停，绿灯行。
4.根据学生回答的信息整合出：车上原有67人，到站后下去了25人，又上来了28人，现在有多少人？要求同学们理解题意，试着根据图意列出算式。
生说师板书：67-25+28 （67+28-25）
5.请学生说说列式的理由。（让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的67人去掉下车的25人，还要把上车的28人加上）揭示本节课题“加减混合运算”
6.小组合作，探究算法。
a.师提问引导： 67-25+28这道题与前面所学的有什么不同？运算顺序是什么？能不能直接口算？如果不能口算，那该怎么办？
b.今天我们就一起来研究加减混合运算的笔算方法。（板书课题）
c.分组讨论如何笔算67-25+28。
要求：先独立思考，再与小组的同学合作讨论计算方法。最后把本组讨论的方法记录在练习本上。
7.汇报成果，比较评价。
a.每组选派出一个代表汇报自己组的讨论结果。（板书各种算法）
b.引导观察，对比上述两种计算方法，师提问：比较上面两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？为什么？
生: 第二种，竖式合起来写比较简便。
师：在计算时，怎样做能算的更快呢？
生1: 计算过程中能口算的要口算，计算时要细心准确。
生2: ……
师：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？
引导学生归纳、总结：加减混合的运算式题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的习惯

8.小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？
三、巩固练习
1、组织学生完成第28页“做一做”
56+34-20 78-24+39 （生独立完成，集体订正）

2、小动物做对了吗?
80－46＋18＝62 54+26－48＝ 22

3、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？
4、夺红旗游戏，练习五第11小题。（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快）
5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？
四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？
五、课后作业
1.练习五第5题，第10题。
2.家庭作业第二课时 加减混合运算。

六、板书设计

加减混合运算
例3. 67-25+28=70

七、教学反思