第一单元第四课.doc
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第一单元第四课 (章节) 第( 1 )课时 课题 土壤的保护 教材简析 通过本课的学习,学生将进一步研究土壤和人类的关系,认识土壤对人类生存的重要性,了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害,引发学生增强保护土壤的意识,并从自身和简单的事情做起,例如,管好自己手中的垃圾,爱护我们生存的地球环境。 本课教学内容主要有四个部分: 第一部分,了解土壤能为人类做什么。 第二部分,认识植被遭迫害后对土壤的蓄水能力的损害。 第三部分,研究人类应该怎样保护土壤。 第四部分,知道学生积极行动起来保护土壤。 学情分析 刚刚步入三年级的学生,对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣,因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时,由于受年龄和其他条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。 教学目标 1. 知道土壤为人类所做得贡献。 2. 会做水土流失的对比试验。 3. 知道人类的许多行为是破坏土壤的,如乱砍森林,乱丢废弃电池,滥施化肥等。 4. 意识到保护土壤的重要性。 重难点分析 重点:知道人类应该怎样保护土壤。 难点:掌握好水土流失对比试验中的条件。 教与学准备 无 教 学 过 程 二次备课 (一) 导入新课。 师:谈话:俗话说得好,一方水土养育一方人,养育我们的这片沃土都为人、动物、植物提供了什么呢?土壤与生命之间有着怎样的关系呢? 生:讨论发言。 师:提问:土壤对我们如此重要,我们应该怎样对待土壤? 生:保护。 (二) 讨论人们的哪些行为是在破坏土壤。 师:讲述:土壤无私的为我们奉献着一切,她就是人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害到这位伟大的母亲。 提问:哪位同学能说一说,现在社会人类的哪些活动是在破坏土壤? 生:发言。 (三) 讨论破坏土壤所造成的后果 师:谈话:破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们身边,人类这样无止境的破坏下去会造成什么后果呢? 生:讨论发言。 师:小结:我们人类就这样破坏,地球上将不会有土壤,那我们就没有地种,就不会有食物吃,后果将不堪设想。 (四) 行动起来,保护土壤母亲。 师:我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢? 生:同学们将自己的想法画下来。 媒体使用 无 板书设计 土壤的保护 1. 破坏土壤的行为及危害 2. 我来保护土壤 作业布置 与设计 无 教学反思 学情反馈: 存在问题: 解决办法: 主备人 于文婷 教案来源 教学参考书 审阅人- 配套讲稿:
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