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如何正确面对孩子的淘气
----灵石县第三幼儿园白如燕
在幼教岗位十多年了，有好多家长会常常提到的问题就是: 我家孩子太淘气了，要求老师给支招。面对这种情况我总是让家长先谈谈他们平时的做法。很多爸妈看到孩子淘气就会加以阻止，还经常教训孩子说不许淘气，淘气就不是好孩子了。我解释说；幼儿园的孩子，体能发展迅速，他们有能力到处跑、到处走动，还喜欢碰碰这个、摸摸那个，表现的很淘气是很正常的。
孩子淘气好还是不淘气好?这是一个比较复杂的问题，淘气不淘气不是评价孩子好坏的唯一标准，可目前不少爸妈评判孩子好坏只看听话不听话。为了孩子的安全，父母往往是一发现孩子的淘气行为，就马上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。
我觉得：淘气是孩子的天性，爸妈不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。淘气的孩子总不满足肤浅的答案，总爱刨根问底，爱挑刺，这实际上是一种逆向思维、发散思维，这是发明创造最需要的一种思维。淘气的孩子胆大、敢闯、敢干，接触面广，这对扩大知识面，发展个性都有好处。未来社会需要思维独特、有个性的人才，应该给孩子一点淘气度，千万别把他们束缚得死死的。儿童心理学家将淘气称做“建立在探索欲望上的行动”，淘气对孩子自发性的成长起着很大的促进作用。
那有的家长和老师会说：孩子淘气怎么办?专家的建议是：不要过度制止。
　　孩子有些时候淘气是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。过度制止会适得其反。事实上，很多爸妈都把淘气看作一件坏事，常常加以阻止，甚至打骂孩子。可是淘气并不是被打骂之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到这是一个制止自己的举动，并不能理解大人的用心，于是孩子会变得畏缩、恐惧，在成长的过程中产生了不必要的心理障碍。父母如果反复给予严厉地制止或责骂，孩子会逐渐放弃淘气，变成一个老实听话的“乖孩子”，其结果必然压抑了孩子的自发性。当这种“乖孩子”进入青春期后，由于自我的萌发，他们对长期受压抑的情绪不堪忍受，可能出现更严重的反抗性，甚至会患身心里疾病。因此，爸妈们应该明白，用鼓励和赞扬来塑造孩子的品行，会比说威胁性、抑制性的话更有效，对孩子今后人格的发展会产生极大的影响。
爸妈该如何应对淘气的孩子呢，我总结了以下几点：
1、家长对待孩子淘气的态度是不要急于干预孩子的淘气行为，要努力分清行为的本质和动机：是单纯的淘气，还是好奇心驱使下的探索行为，从而决定是加以劝阻，还是因势利导。
　　2、家长要“童化”自己，要以小伙伴的身份和孩子一起娱乐，有时还可以帮助孩子出主意，想办法，引导他将淘气行为变为有意义的探索活动。有的孩子会因为想要引起爸妈注意而“淘气”，对这样的孩子，爸妈应多关心、多陪伴，听听孩子的想法，让孩子知道爸爸妈妈是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而保持正确的行为。
3、多点“好笑”，少点“好气”。家长对孩子做出的淘气行为往往会感到既好气又好笑。如果孩子的淘气不是太过分，那么不妨少点“好气”、多点“好笑”，这不仅是出于营造轻松气氛的考虑，而且还有利于你自己的健康。
　　4、要给孩子立个规矩，让他从小就懂得什么事对的、什么是错的。这个意识在孩子头脑中扎下了根，就会成为他的行为准则，形成自律。孩子需要一个界限，这个界限给他展示什么可以做，什么不可以做。
　　5、保证孩子安全。孩子淘气不可阻止，但爸妈必须保证孩子的安全。长可以用转移注意力的方法，使孩子避开那些有危险的活动，把可能有危险或不宜摆弄的东西放到孩子够不到的地方。在保证安全的前提下，让孩子淘气的天性得到尽兴的发挥。
　　6、和孩子一起“淘气”。有的孩子精力过剩，总是停不下来。对这样的孩子，爸妈应该应给孩子创造一些条件和机会，比如和孩子一起搭积木，一起玩遥控车，这样不但能让他们剩余精力得以发挥，还能同时锻炼动手能力和增进亲子感情。
这是对家长的几点建议，那作为一线教师应该怎样面对孩子的淘气呢？
我们传统的教学十分强调组织纪律，我们将教材比作图纸，把课堂比作车间。力求将学生加工成标准。强调共性忽视了个性。因此在实际教育教学工作中，老师对那些淘气的孩子总批评训斥。在新课程的理念下我们应该怎样对待淘气的孩子，教师应如何理好淘气孩子呢? 
首先我们必须得对孩子产生淘气现象的思想根源作一个细分析：
1、好奇心的驱使。在老师看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往老师越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，老师则视为“淘气”。
　　2、想引起老师的注意，故意淘气。有些孩子表现欲极强，喜欢引起老师的注意，如有的目的是希望得到表扬，却常常做出了老师不欢迎的事情来，成了“淘气”的行为。
　　3、因精力过剩造成的“淘气”。随着幼儿年龄的增长，各种能力不断提高，但老师所能提供的活动环境和条件不能满足孩子需要，他们剩余的精力无处使用，也会产生“淘气”行为。
　　4、有意识的淘气，有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。
那教师对于淘气孩子应该怎么做呢?
1、孩子对不了解的事情感到好奇，是一件好事，实际上这是一种探索、一种学习。这时老师家长们如果只是斥责或打击，他们的求知欲望就会被泯灭，正在萌发的自信心也会遇到扼杀。老师应该珍惜孩子的这种求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲;另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响别人或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。
　　2、对于想引起老师注意的孩子，老师则应该放下正在干的事情，去关心他，倾听他的要求，然后对他进行合情合理的教育，让孩子知道老师是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，而保持正确的行为。更为重要的是，对这一类类孩子，老师平时要多注意观察其行动，尽量做到防患于未然，遇事力求在事先打“预防针”，让他知道老师对他是关心和注意的，避免引发其“淘气”行为。
　　3、对于精力过剩的孩子，老师应给孩子创造一些条件和机会，提高孩子动手动脑的能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。其中父母指导孩子的游戏活动很重要。
　　4、对有意识“淘气”的孩子，老师可采取“冷处理”的方法，既不要打骂，也不要训斥，等到事情平息以后，再指出他的不良行为，并给予纠正。也可以用“自然后果”法惩罚一下，让他感觉到自己的行为给自己带来的后果，让其牢记教训，下决心改正错误。
　　以上这些只不过是我对教育淘气孩子的一点想法而已，当今社会幼儿教育越来越为人们所关注。父母和老师应该不矢时机地因材施教，而在教育方法上切不可使用“溺爱”和“处罚”的偏激做法，其结果是事与原违，使孩子的身心遭到损伤，创造性受到束缚。但我相信家长、老师们在不断的教育实践中，肯定会让淘气的孩子也能成为祖国的栋梁之材。

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