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让爱成为打开孩子心房的钥匙
松坳学校——谭雅丽
当孩子们高高兴兴的背起崭新的书包，走进校园的时候，他们人生的第一个航班也就起航了。作为他们的领航人——班主任，对于他们能否在这次航班中观赏到美丽等风景，有个美好的童年有着至关重要的作用。班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分，是班级的管理者、领导者和组织者，同时兼任了德育教育的重要任务，对孩子的身心健康，能否快乐成长有着不可莫名的影响。可以说班主任的工作很繁杂，但总的来说很充实。虽然我的教学时间虽然很短，但是我觉得我还是有些收获的。
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
　　 在进入教师这个行业之前，每当听闻一些关于教师侮辱学生，漠视学生，我都会在心里想：如果换做是我，我绝对不会这样做的，我肯定会让我的学生生活在表扬中，生活在乐观的环境中，让他们时时刻刻感受到老师爱的关怀。可是我自从进入这个行业，自己有了亲身经历后，我才发现做到发现每一个学生的优点并时常表扬他，是一件多么不容易的事情。
从未接触过农村教育的我，在刚刚面对这些可爱的农村孩子时，很自然我会把我以前在私立学校中接触到的学生形象强行塞给我的这群学生，我希望他们能像我理想化的学生的那样，我希望我的学生一条通往光明的大道。可是很明显，我高估了自己，我也高估了孩子。他们正处在儿童期，有着孩子特有的天性，好玩，喜欢夸奖，而不是天天的三申五令。
一、要对学生充满爱心，和他们做朋友，走入他们的内心世界
　 作为一名新入职的人名教师，一名新班主任，在我接手的四年级的班里，全班有三十多名学生。俗话说新官上任三把火啊，我虽然有点怯场，摸不清头绪，但有点硬是把这个班级一步一步地往“铁的纪律”这方面靠拢。在我们班一旦有谁不守纪律（包括吃零食，不带红领巾，上课迟到，甚至上课上厕所）。我就会对他提出严厉批评教育，刚开始学生很听话，我也有点得意洋洋。可是渐渐的我发现不对劲了，学生木讷了，真的是“铁”一般的了。那几个乖得学生上课会积极举手，可总是不足以活跃课堂的。那几个平时总是被我训话的孩子已经上课无所谓了，自顾自得静悄悄的玩着，不管我，也不管其他人。长时间的我也就忽视了他们的存在。我们班有一个校园名人，他叫刘富鸿，整个学校的老师都知道他；他人长得瘦小，很好动不爱讲话，还特别爱拖欠作业。他人很聪明，但是上课的时候总是一个人静静的发呆，也不听课，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了好几个，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于刘富鸿，其他的老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。说实话，我不喜欢这样的孩子。尤其是在听闻他的“光辉事迹”之后（一但被老师批评了就找个角落躲起来），后来我了解到，原来刘富鸿的父母在他很小的时候离婚了，他跟爸爸生活。父母的离异对他的打击很大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的悲痛使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻、不合群。也正是因为他得不到母亲的关爱，父亲平时工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。
了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。在我毫无头绪之际，我偶然发现，这孩子不能硬碰硬，他需要软化去，那天上课读书，在午后的阳光下，大家都是洋洋散散的，唯有他背挺的直直的，虽然他发出的弱弱的声音。我马上中断软绵绵的朗读声，拍着刘富鸿的背，大声的夸奖他：“大家瞧，刘富鸿的背多直呀，咱们班同学赶紧向他学习啊，让老师看看你们的背！”所有的学生刷刷刷地挺起了背。“刘富鸿背这么挺，声音肯定棒极了，咱们同学挺着背读出来也很好听了。”就这样，中途我又多次夸奖了他的声音，坐姿。那天他是自豪的，因为我提倡全班小朋友向他学习。那天他非常高兴，一整天下来上课都很棒。这是表扬的力量，这是榜样的力量。孩子们需要榜样，都希望自己成为榜样。慢慢的我发现他开始完成老师布置的作业，每次他完成布置的家庭作业时，我便会在班上同学面前大声的表扬他，为他所在的小组奖励一面小红旗，慢慢的我们班拖欠作业的名单上他的名字出现的频率也越来越少了。在课堂上的表现也越来越好了，经过这段时间的努力，他的行为已经得到了全班同学和老师的认可，他感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的现象也明显减少了，有时在课堂上还能看到他高高举起的小手。我知道，他变得自信了。
二、班主任要做到对学生一视同仁
　 前苏联的一位教育学家曾说“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”作为班主任就要公平的对待每一个学生，让每个学生都享受到平的权利。别看学生人小，但他们的心中有着一杆最公平的称。班里的学生不会都是听话的孩子，也会有那些调皮捣蛋的，对于这样的孩子我们不应该放弃，而是应该更加的下力气去关心他们，帮助他们，如果教师带头先瞧不起他们，那么而知，他们在其他学生眼里会是被嘲笑的对象。善于发现他们不同的闪光点，例如我班有这样的一个男孩，他说我们班的大哥大，班里的学生都很怕他，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，但我发现他特别的爱劳动，每次有劳动任务都积极主动参加，于是我就任命他为劳动委员，管着整个班级的劳动计划与分配，你还别说，看着他在那有模有样的分配工作，还真是有那么些领导的架势在里边，班上同学都被他管理的服服帖帖。不光如此，在学习上也更加用心了，上课也积极回答问题了，虽然正确率不高，但是我还是每次都是鼓励与表扬他，同时指出他的错误，看着他这端正的学习态度，我相信他的成绩一定会有所进步的。
　　三、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我在班级座位的分配时，以一帮一，多帮一的方式来布置学生座位，一个优等生辅导一个学困生，或者多个优等生辅导学困生，并通过奖励的手段来推动优等生对学困生的帮助的积极性，比如：学困生进步五个名次，优等生得5个奖励币；学困生考试从不及格到及格，各奖励10个奖励币。让学困生感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。　　　　
　　在班主任这条坎坷的道路上，我希望自己越走越顺，作为一名教师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探适合学生的新方法。学生没有绝对的好坏，他们是可以互相转化的，只要我们老师愿意去关注他们，用心去教育他们，不让一个孩子掉队，那么，他们也会成为我们心目中的“优秀学生”。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧！。

　在接手这个班一段时间后，我发现这个班级主要是有责任心的孩子太少了，每个人都自顾自，就是一盘散沙。管理这样的班级我急需要助手，那该怎么挑选班干部呢？我先沿用以前的干部班子，一边观察班上学生的表现。我尝试着给每个人任务，领读，检查卫生，午休检查纪律，值日组长，小组组长，课代表。