第一单元第一课.doc

第一单元第一课 （章节） 第（ 1 ）课时
课题
我们周围的土壤
教材简析
本课是本单元的首课，指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在室外现场进行。
本课主要教学内容有四个部分组成：
第一部分，引发学生开展关于土壤的一场讨论，了解学生对土壤的已知情况和想知道些什么。
第二部分，指导学生亲近土壤，发现土壤中的物质。
第三部分，观察并测量土壤里植物的根，感受植物对土壤的依赖性。
第四部分，观察土壤中的小动物，说明动物对土壤的依赖。
学情分析

刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。

教学目标
1. 能到室外亲自观察土壤，发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。
2. 意识到土壤和动植物有着密切的关系。
3. 会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。
重难点分析
重点：发现土壤里的生命。
难点：测量出小草根的总长度。

教与学准备
挖土工具、放大镜
教 学 过 程
二次备课
一、 预测我们可能在土壤里发现什么
师：让学生回忆自己玩泥土时的情境，并用自己的语言表达。
1. 土壤看起来像什么？摸起来有什么感觉？
2. 曾经在土壤里发现什么？
3. 有什么东西从土壤中生长出来？
生：交流发现。
师：看来同学们的童年生活还是很丰富多彩的。今天老师就带同学们去重温一下儿时的快乐。不过，今天可不仅仅是玩泥土那么简单了，同学们在玩的过程中还要学会去了解土壤，尝试着去发掘它的小秘密。现在请同学们猜一猜，我们今天可能发现什么？你的依据是？
生：交流发言。
师：制作观察表格并交代注意事项。

时间

地点

土壤表面情况

植物数量

生长牢固程度

土里的小动物

（二）到实地去挖土壤并观察土壤
生：学生分组完成观察任务并收集土壤标本。
观察结束后，请同学们清理好现场，尽量恢复成原来的样子。
师：回到教室后，要求学生汇报观察结果，并用一句话阐明自己对土壤的认识。
生：集体朗读第一单元前面的话。并交流收获。

媒体使用
无
板书设计
我们周围的土壤
1. 我的土壤观察表
时间

地点

土壤表面情况

植物数量

生长牢固程度

土里的小动物

2.我对土壤的认识
作业布置
与设计
无

教学反思
学情反馈：

存在问题：

解决办法：
主备人
于文婷
教案来源
教参
审阅人