高效课堂听课反思.doc

高效课堂听课反思

郭青峰

高效课堂听课反思
王雪老师的课题为Could you please clean your room?，上课流程如下：1.展示每日一句和学习目标；2.展示预学案及分配任务；3.做猜迷游戏；4.听力部分及练习本课对话；5.课堂展示案及任务分配；6.课后反馈案；7.情感教育；8.作业布置。
王雪老师的教学模式基本上是导学案教学，即高效课堂模式。在第一阶段预习自学中，课堂前延15分钟，预习课本，通研导学案，进一步理解教材，构建知识体系。小组做好组织管理，确保每个成员充分预习。在第二阶段高效课堂中，确定讨论目标，自主合作学习，然后每组展示学习的成果，解决学习的问题。展示完后小组检收。第三阶段总结点评中，并当堂检测学习效果。基本步骤是：学生自学、自主探索----完成学案、训练应用----分组合作、讨论解疑----展示点评、总结升华。
学校组织了高效课堂听课活动，通过听课感到受益匪浅。现将听课体会汇报如下；
1.高度的自主是保证充分的互动的前堤。学生拿到导学案后，首先根据导学案题目进行认真预习，独立自主完成导学案。主要是在自习课上结合教材、教辅资料，独立完成（必要时也可寻求教师帮助和同学间合作，这仅为辅助手段），强调自主学习，学生原则上不能在自习课上讨论，要让学生自己去学去做，切忌抄袭、弄虚作假。学生必须要自主解决学案中基础部分，然后再做提高题，对难度较大的问题要做好标记，为小组交流环节和课上展示互动环节做好准备。
2.学生在自学或对学时，要适当做些方法、规律等方面的初步总结，为课上展示互动做准备，并在展示互动时依靠集体力量加以完善。课堂上学生会的教师不讲，学生会写的教师不写。但教师要在小组交流、课上展示或课后总结环节中，要对各知识点进行强调、指导和点拨，或对各目标所涉及的问题进行敲定、点拨。学生要结合教师点拨，进一步讨论展示内容，并对导学案再次修订。
3.学后反思完善导学案。学生在学完一课导学案后，要对导学案所涉及到的知识方法、规律进行概括总结，并反思自己在完成本导学案时，有哪些优点值得发扬，哪些不足需要改正。这不单是学生对导学案的完善，更是学生自学能力的提升完善。这一项落实得好，会使学生终身受益。
在今后的教学实践中，我将充分利用导学案，要求学生做好课前预习工作，提高学生自学能力。同时利用小组共同合作探究，小组间的评比提高学生们的学习积极性，营造良好的学习氛围。

郭青峰