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打造学校特色，实现快乐教育
在我看来，国民素质的普遍提高比得诺贝尔奖重要得多。如果我们对教育的评价目标就是“成王败寇”这四个字，如此急功近利，就是忘掉了教育的根本目的。这种评价标准导致的结果是，望子成龙、望子成材、望子成器。龙是什么？怪兽；材是什么？木头；器是什么？东西。就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。现在口口声声以人为本，最应该以人为本的应该是教育，可是目前最应该以人为本的领域最不把人当人。看看我们的孩子现在过的是什么日子。有媒体报道说，夫妻两个平时工作比较忙，到了国庆长假，孩子问爸爸妈妈能不能花一天时间陪他到游乐场玩一下。夫妻两个开了一夜的会，最后咬紧牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐场。玩了第一个游戏，孩子很高兴。妈妈就问好玩吗，孩子说好玩。“哪回去就可以写篇作文了吧？”孩子的脸当场就拉了下来。然后垂头丧气地去玩第二个游戏。玩完第二个游戏，妈妈又过来问好不好玩，孩子说好玩，“哪可以写一篇精彩的作文了吧？”孩子说妈妈我不玩了。一天的玩耍时间都不给孩子，就盯着他的作文。理由是望子成龙。现在从上到下，从教育行政部门到学生家长，全都是望子成龙。可是我们反对培优，反对望子成龙。我们的口号是：望子成人。什么人？真正的人，其标准是：真实、善良、健康、快乐。为了实现这种办学目标，我们不断探索适合于孩子的教育——特色与快乐。
一、什么是学校特色？为什么要打造特色？
学校特色是在学校发展过程中形成的一种校园文化，具有强大的育人功能，学校特色产生的教育生产力能得到师生、家长和社会的广泛认同，学校特色是文化沉淀，推动着学校的发展和特色的形成。学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。时代要求我们必须注重以学校为办学主体，进一步扩大办学自主权，允许和鼓励学校追求自己的发展目标、自己的教育风格，形成自己的校园文化，办出自己的特色。
二、如何打造学校特色？
经过多年积极探索与实践，结合学校实际，我校构建了以“六个一”活动为载体的校本课程体系。“六个一”活动包括：早读前10分钟以“诵读经典”为主题的活动，大课间40分钟以“阳光课间”为主题的课间操活动，第五节课前5分钟以“唱响校园”为主题的大合唱活动，第六节课后10分钟以“临帖养性”为主题的写字活动，放学时10分钟以“一吐为快”为主题的演讲活动，以及晚上在家30分钟以“感悟书香”为主题的阅读活动。
（一）诵读经典
我们秉承“始于喜悦，终于智慧”的阅读观，学校每周安排一节国学课，每日早读10分钟诵读经典，从而使学生更好的耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。学校经常开展“诵读行动”系列活动。
（二）阳光课间
阳光课间分为三个部分：集体跑步、七彩阳光健身操、古诗操。大课间体育活动是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处，深受师生欢迎，这样既激发了学生参加体育锻炼的兴趣，又使学生变被动参与为主动锻炼，既强健了体魄，又陶冶了心智，养成了良好的锻炼习惯，同时可以使学生掌握更多的体育技能，心理健康，表现出乐于与人合作，关心他人与集体，并能将这种良好的思想转移到日常学习与生活中。
（三）唱响校园
健康生活，快乐学习是我校近年来提出来的办学理念。我们要求所有音体美教师不得“贪污”学生的音体美课时间，期末学校对音体美科目进行考核，这样保证了学生技能课学习的时间。每天第五节上课前的5分钟是我校集体唱歌的时间。在日常教学工作中，注重融入生活的元素、快乐的元素，每天都坚持开展“快乐歌唱”活动。
（四）临帖养性
师生汉字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素质的集中体现。因此除了确保每周一节写字课外，还增加每天10分钟的练字时间。让学生伴随着轻音乐临帖养性，平时大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品。利用学校橱窗，进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。每学期评比出一批书法之星。让“写字”成为学生的乐趣，“写好字”成为每个学生的追求。
（五）一吐为快
每天放学时间，由值日班长发表演讲，总结当天工作，通过演讲，培养学生口头语言表达能力，开阔了大家的视野，拓宽了知识面。在班级中形成了你追我赶的良好氛围，个个身上好象都有使不完的劲。通过演讲让学生们能彼此了解,彼此宽容，从而在班级中形成一种团结和谐的气氛。
（六）感悟书香
让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。我们把这种理念变成了行动，让学生在阅读中汲取知识，获得情感的熏陶，提升人格。我们把上好阅读课作为推广阅读的主抓手。每周安排一节阅读课，由语文老师担任。学校图书室向师生全天开放，在班级设立图书角，方便师生阅读。要求学生每天课外阅读时间不少于30分钟，并写好阅读笔记。每学期开展两次阅读经验交流会，开展两次阅读笔记、阅读之星评比活动。通过活动，助推学生阅读活动的持续开展。
三、几点感悟
1、“幼儿养心，童蒙养正”小学教育重在养心养正，培养习惯，培养品性，过重的学业负担会湮灭孩子的天性，会让他们讨厌读书，厌恶学习，害怕上学。子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，可见快乐是人生的最高境界。
2、围绕特色全员参与。特色创建涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色的出发点和归宿点，是学校的每一个成员都有统一的目标，只有把富有个性化的办学理念，内化为每个个体的自觉行动，并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
3、实践反思不断调整。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
4、学生一旦爱上了学校，爱上了学习，他就收获了快乐，也为终身幸福奠定了基石。
2015.05