大自然的语言.docx

八年级语文上
16.《大自然的语言》（第一课时）
授课教师： 授课日期：
教学目标
1.用自己的话概括文章的内容要点。
2.品味准确严谨、生动优美的语言。
一、自主学习（先独立完成，同桌互查）
1.给下面划横线字词注音。
萌发（ ）翩然（ ）次第（ ）孕育（ ）簌簌（ ）
农谚（ ）纬度（ ）悬殊（ ）短促（ ）连翘（ ）
销声匿迹（ ）风雪载途（ ）
2.解释下列词语。
翩然：
次第：
孕育：
簌簌：
销声匿迹：
衰草连天：
周而复始：
二、初读感知（读课文，再思考）
解题：1.什么是大自然的语言？（大自然也会说话吗？什么是大自然的语言呢？课文的哪些段落能告诉我们答案？）从相关段落中找出具体的大自然的语言（精炼的短语）。
我们能从这些语言中听到哪些方面的信息？

整体把握
1.什么是物候？什么是物候学？

2.课文围绕物候讲了几个方面的内容？（学生速读课文，概括内容要点）

三、自我检测（品读文章，揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言）。（小组合作）
1．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

2. 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

四、 小结
五、 作业布置

16《大自然的语言》（第二课时）
授课教师： 授课日期：
教学目标
1.明确本文的说明特征
2.在平时的生活中多观察大自然积累农谚，思考物候现象，养成科学探究的好习惯。
一、自主学习（先独立完成，同桌互查）
1.这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言”。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。
2.说明顺序有 、 和 。
3.说明方法有 等。
4.说明语言在 的前提下有平实和生动两种风格。
二、合作探究，突破难点。（小组讨论，结合图片素材解说）
1.影响物候现象来临的因素有哪些？

2.文章中这几个因素是怎样影响物候来临的？

3.这几个因素能否调换顺序？为什么？

三、拓展延伸（读诗，明诗意，思考）
利用所学的知识解答下列诗句中的物候现象
大林寺桃花
【唐】 白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
白雪歌送武判官归京
【唐】 岑参
北风卷地白草折(shé)，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘(qiú)不暖锦衾(qīn)薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑(lán)干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌(qiāng)笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣(chè)红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
梅　花
【北周】庾信
当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。
树动悬冰落，枝高出手寒。　早知觅不见，真悔著衣单。
　提示：当农历十二月中旬的时候，已经感觉到梅花应该凋残了。不相信今年入春已很久了，梅花还没有开放，于是都来雪里寻梅。树枝摇动，挂在树上的冰凌也坠落下来，伸出手攀看高处的梅枝感到非常寒冷。如果早知天寒寻梅而不得，该多穿一点衣裳，现在徒然受寒，真令人懊悔。诗人原居南方，梅花开得较早，留仕北朝后，居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅，哪知花还没有开，却饱受了冰雪严寒之苦

四、小结
五、作业布置

参考答案
解题：花香鸟语、草长莺飞等自然现象是大自然的语言。1、2自然段
冰雪融化、草木萌发 　候鸟去来、草木荣枯 果实成熟、叶子变黄 　　孕育果实、北雁南飞 花次第开放、燕子翩然归来
季节变化、天气变化
整体把握2:什么是物候和物候学、　物候观测对于农业的重要意义、 影响物候来临的几个因素和研究物候学对于农业丰产的重要意义。

拓展延伸：
第一首：高低差异，因为山上的温度低于山下的温度，因而会有山下的花儿已开尽，而山上的桃花才刚盛开的现象。
第二首：纬度经度都有影响，因为胡地所在的纬度高，气温低，那里的八月份就开始下雪了也不足为怪。也有经度的影响。胡地远离海，属于内陆，冬天要寒冷，因而在八月份就已经大雪纷飞了。
第三首：纬度。小时候在南方，长大后去北方做官了。

孤山九年制学校