求比一个数多几或少几的数.doc
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灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计 课题 求比一个数多几或少几的数 主备人 杨圆圆 复备人 教学 目标 1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。 2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学 重难点 教学重点:在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。 教学难点:理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。 教学设计 复备 一、 复习导入、揭题示标 1、第一行摆5个○,第二行摆□,□ 的个数和○同样多,□要摆几个?你是怎么样想的? 2、第一行摆 5个○,第二行摆□,□ 比○多3个,□要摆几个?你是怎能样摆的? 3、第一行摆 5个○,第二行摆□,□ 比○少2个,□要摆几个?你是怎能样摆的? 4、 揭示课题,出示目标 二、引导自学、交流释疑 (一)、情景导入,激发兴趣。 1.师生谈话:同学们,今天是周一,又到了揭晓上周卫生评比的时间了,你们想知道我们班得到流动红旗了吗?好,下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧! 2.课件出示:全校卫生评比情景图。 3.让学生仔细观察情景图,让学生说说从图中都知道了哪些数学信息? (二)、合作探究新知。 1、根据学生的回答板书:二(1)班得了12面小红旗,二(2)班获得红旗数比二(1)班多3面。 2、提问:根据这两个条件,你能提什么问题? 3、学生提问题:二(2)班得几面? 4、怎样求出二(2)班得到的小红旗的面数,可以用小棒摆一摆。(先摆哪个班?摆多少?再摆哪个班?) 同桌交流二(2)班如何摆?指名汇报 师课件演示。 小结:二(2)班比二(1)多3面,求二(2)班得了多少面,就是求比12多3的数是多少,用加法计算。所以,求比一个数多几的数用加法计算。 5、出示例4(2), 学生自由读题 出示自学提示: (1)获取信息(2)用竖线代替红旗在练习本上画一画。 (3)列式计算。 学生汇报 小结:二(3)班比二(1)少4面,求二(3)班得了多少面,就是求比12少4的数是多少,用减法计算。所以,求比一个数少几的数用减法计算。 三、寻找规律,发现方法。 求比一个数多几的数用( )法计算; 求比一个数少几的数用( )法计算。 四、课堂练习 完成“做一做”。 你从图中得到了什么信息?要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系? 学生自己解决。汇报解题思路 五、课堂检测 六、课堂总结 通过今天的学习,我们又学会了什么? 教学反思:- 配套讲稿:
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