康宁：信息技术课程存在的问题.doc

基本信息
方案名称
学生对信息技术课程的兴趣问题
以及机房电脑与学生人数不匹配问题解决方案
姓名
康 宁
工作单位
讲治中学
工作岗位
信息技术教师
解决方案
一：针对学生对信息技术课程的兴趣问题
问题：网络化逐渐成为未来社会发展的热点，网络作为人类传递信息的新型媒介，在信息社会中扮演着十分重要的角色。当人们将网络作为学习、工作的工具时，无疑对于个人的发展和社会的进步具有积极的意义，然而网络对于那些涉世不深的中学生而言，他们更为直接的体验就是游乐工具而不是学习的工具。都觉得信息技术是一门豆芽科，除了游戏的诱惑，再加上课程不参加考试，就算考了也不记入总分，上课根本都提不起精神。
如何解决：信息技术课对网络教育刻不容缓，应掌握主动权。一方面加强上网监控管理；另一方面端正思想认识，信息技术教师应克服单纯技术教育的观点，不仅要强调对学生进行知识和技能的培养，而且应当强化对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，并形成负责任地使用信息技术的习惯，切实培养学生上网的自我监护自控能力。不断对学生加强引导和教育，有选择有目的的上网，学会健康有效的上网。
还有解决此问题较好的办法，就是汇集当前最为流行的Internet功能，利用局域网的功能，为信息技术教学及Internet网络学习开发出与实时上网环境一样的虚拟INTERNET教学软件。
像我们这样的农村学校，学生本来就对电脑的很多功能不是很清楚，那么作为我来讲，我就尽量将学生在以前没接触到过的网络的作用告诉大家，尽量提起他们的好奇感，进而增加他们的兴趣感。比如说他们做不来的某个作业，我可以引导学生通过网络来查阅，对于写不好的作文我可以引导他们进行模仿，借鉴，让他们觉得电脑确实对我们的学习帮助很大，进而产生浓厚的学习兴趣。
二：机房电脑与学生人数不匹配问题
问题：在一些学校教学中，特别是像我们这样的一些农村学校，信息技术课不能完全正常开课。“若有若无，半隐半现”，常常被冲击。主要原因有二：一是考试体制的原因，不是升学学科；二是费用的问题，特别是义务教育的中小学缺少维护费用资金，眼看微机闲置利用率不高，成了上级检查的硬件摆设。我们学校有两个机房，但是一个现在已经瘫痪，另外一个机房一共30台机器，可用的只有10台了，学生上机操作根本就是一个不可能实现的问题。
如何解决：学校端正思想，给予足够重视正常开课，教育部门帮助解决设备维护、升级资金，或者适当收取基本上机费用，微机室对学生适当定期开放，充分利用设备资源，不要被闲置成为摆设。这些使我们老师希望上级部门能够做的，但是确实资金有限，再加上各方面原因，我们也不能实现让学生每节课都可以人人参加练习。
所以我利用学校教室里面的多媒体教学仪器，先理论讲，再演示操作，最后对全班同学进行抽查练习，这样的效果也是比较明显的，同时也能够提高学生的学习热情。