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第三单元单元测试
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）

1．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。（ ）

①婚姻关系　②血缘关系　③收养关系　④同学关系　⑤师生关系

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤

2．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ）

①核心家庭　②主干家庭　③单亲家庭　④联合家庭　⑤中华大家庭

A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤

3．父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ）

A．收养关系 B．父子关系

C．母子关系 D．血缘关系

4．“人可以选择命运，但无法选择出身。”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。我们与_______的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（ ）

A．祖父母 B．父母

C．外祖父母 D．兄弟姐妹

5．古语云：“养不教，父之过。”这主要强调了父母对未成年子女有（ ）

A．抚养义务 B．教育义务

C．养育义务 D．保护义务

6．“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托。”这句话表明（ ）

①家是我们的情感栖息地 ②家是我们的物质生活后盾、安全健康保障 ③家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营 ④父爱如山，深沉严格 ⑤母爱是最无私的

A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．②③④

7．张素琴的公爹102岁，大小便失禁，张素琴不厌其烦地给公公洗衣裤、洗被褥。虽然家庭经济拮据，全家只靠她每月300元退休费生活，但她仍尽力给老人改善伙食，使老人心情愉快。张素琴履行了（ ）

A．受教育的义务 B．劳动的义务

C．赡养扶助父母的义务 D．依法纳税的义务

8．小强今年8岁，他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起，一家五口非常幸福快乐。小强的家庭结构属于（ ）

A．单亲家庭 B．联合家庭

C．核心家庭 D．主干家庭

9．王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家庭关系的确立属于（ ）

A．依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭

B．因生育导致的血缘关系结合成的家庭

C．依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭

D．随父再婚而组建的家庭

10．下列关于孝敬父母的说法，正确的有（ ）

①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从 ②孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 ③孝敬父母是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答 ④如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现 ⑤如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现

A．①②④⑤ B．②③④

C．①②③④ D．③④⑤

11．某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ）

A．我们年龄还小，没有能力孝敬父母

B．真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动

C．我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做

D．父母能照顾自己，不需要我们孝敬

12．未成年人孝敬父母，应该做到（ ）

①辍学外出打工，挣钱赡养父母 ②关心体贴父母，主动与父母沟通 ③帮助父母做力所能及的家务 ④努力学习，不辜负父母的期望

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．②④

13．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ ）

A．野火烧不尽，春风吹又生 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

C．谁言寸草心，报得三春晖 D．夕阳无限好，只是近黄昏

二、简答题

14．初中生小明，周末想和几个要好的同学踢足球，但爸爸、妈妈坚决不同意，要他在家复习功课。于是小明和父母发生了冲突。

（1）小明和父母发生冲突的原因有哪些？

（2）面对冲突，小明应该如何正确处理？

15．杜梅是个活泼开朗的女孩子，喜欢结交朋友。一次她去参加朋友的聚会，事先没有告诉家长，回家晚了三个小时。父母非常着急，打电话问老师，又到学校去找。杜梅回家后，受到父母的严厉批评。杜梅很难过，她想不通为什么家长对她有那么多的约束。

（1）你同意杜梅父母的做法吗？

（2）通过学习，以后有类似的情况，你怎样与父母沟通？

三、问题探究

16．广东省珠海市第七中学学生朱雄，做事比较粗心，常常会弄坏一些家里的东西，如摔坏碗碟，弄脏衣服等，经常受到父母的批评。然而，朱雄却一直与父母相处得很好，关系密切。原来，当父母批评他时，他非常认真地听取父母意见，并常常帮助父母做一些家务，还经常夸赞父母，父母认为他十分懂事，对他疼爱有加。

（1）从朱雄与其父母的交往中你能得到什么启示？

（2）请你运用所学知识，对朱雄的行为进行简要分析说明。

（3）你与父母交往时有什么窍门，试列举两条供同学参考。

参考答案
1A、 2A、 3B、 4A、 5D、 6A、 7B 、8B、9B、10D、11C、 12B、 13A、 14B、15A、16C、 17B、 18A、19D、20B
21．启示：（1）网络交往犹如带着面具的舞会，在虚拟的世界里，当我们的思想纵横驰骋之时，更要遵守网络道德，共同担负建设文明、健康的网络环境的责任。（2）不会。因为网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高辨别察觉能力，提高自己抗诱惑的能力，才能保护自己。（3）网络交往对象看不见，摸不着。网友在网上可能表现的温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人的资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖于网友满足自己的情感需要，以免上当受骗。

22．（1）宽容是一种美德；宽容是一种境界；宽容更是一种修养促成的智慧等。（2）学生后来能自觉刻苦学习并有所作为，得益于老师的宽容，可以说是宽容唤起了他的认识，纠正了他的人生之舵。老师如果对学生的恶作剧采用大发雷霆继而狠狠批评这一通常的做法，没什么说不过去的，学生在上课时也许有所收敛，但他绝不会真正反省自己的行为，也不可能取得“不寻常”的效果──成为有造诣的画家。正是老师的宽容促使该学生重新审视自己的行为，给学生留下了改过的机会，同时也给学生留下了信心和希望。（3）在公共生活中善于宽容，利人利己，宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、丑事，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足，同时也给自己留下信心和希望等。

23．（1）提示：如“因为你无礼（里），我们也无里（礼），只好用‘丈’了”。（2）人与人之间需要尊重，而礼貌是尊重的具体表现；礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应共同遵守的道德准则；是否讲礼貌反映一个人的自身素质，在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊等。（3）只要言之有理即可。

24．（1）选择X。因为自己选择X，另一名同学如果选择X，则双方共得20分；如果他选择Y，则双方共得15分。（2）竞争合作求双赢，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利等。（3）只有学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步等。

25．（1）①诚信的基础是：尊重客观事实；基本要求：“对人守信，对事负责”；核心是：善。②对个人的意义：能得到别人的信任，升华自身的道德修养，是个人事业的一成功的保证，是一个人应具备的基本道德素质；对企业的意义：讲诚信就可以生存，就可以得到丰厚的效益；对社会、国家的意义：讲诚信能够保障社会经济秩序顺利运行，促进市场经济的健康发展，有利于建立良好的国际形象，在国际竞争中立于不败之地，增强我国的综合国力，提高我国的国际地位等。（2）诚信──即诚实守信。“诚”就是诚实无欺，诚实做人、诚实做事；“信”既有信用，讲信誉，守信义，不虚假。（3）青少年应增强诚信意识，从小培养诚信守信的良好品质，要坚持从我做起，在日常生活中说老实话、办老实事、做老实人。对于自己的承诺，要努力兑现，坚持实事求是，按照诚信做人的守则去做；在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利于冲突时，要站在长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一边；当诚信与尊重他人隐私发生矛盾时，我们要结合具体情境，坚持原则权衡利弊，按照实际情况妥善处理。总之，诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，我们要把诚信的良好品质，落实到日常生活中的一点一滴事情中去，做一个讲诚信的人（只要言之有理即可）。