亿以上数的认识.docx

亿以上数的认识教学设计
作者：轩玉梅 来源：沙流河镇葛家屯小学 点击：5246次 评论：0条
教学目标：
知识与技能
1、使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数。
2、 通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识
过程与方法
引导学生运用已有知识经验，通过推理、探究、归纳出一以上数的读写法的方法。
情感、态度与价值观
1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。
教学重点：以“亿以内的数的读法”为基础，把个级、万级读法推广到亿级。能正确地读亿以上的数
教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法每级中间、未尾有0的数的读写法　　
教学过程：　　
一、 激趣导入
上几节课我们学习了亿以内数的读写，你还记得吗？指名读下面几个数。课件1出示这么大的数你是怎么这么快读出来的？（课件3出示出示读法）看来同学们对亿以内的数掌握的非常好，在现实生活中还有很多亿以上的数，今天我们就一起来学习（出示课题：亿以上数的认识）　
二、 亿以上数的读法　　
教学例1　
（1）　创设情境　我们知道，地球是我们生存的家园，课件出示4主题图。看完了这幅图，谁想说些什么？同学们说的非常好！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。
（2） 读数 师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：70 0000 0000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？（课件5出示）师：谁来大胆的读一读？（出示100 4000 2000 4003 0500 0000）师：这两个数又该怎么读呢？自己试着读一读并思考以下几个问题：课件6出示：1、先读哪一级？2、亿级的数和个级的数在读法上有什么不同？3、数位上的0怎么读？
指名读下面两个数。你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗？指名汇报。课件7出示：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级，再从最高位读起，读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万字”每级末尾的零不读，其他数位上有一个或连续有几个零都只读一个零。
试一试：课件8出示（课本21页做一做）读出下面各数。
3、小组活动利用数字卡片组数练习读数。
三、亿以上数的写法　　
刚才我们用以前学过的亿以内数的读法学会了读亿以上的数，那你们能不能用以前的方法准确地写出亿以上的数呢？
师：看来同学们很有信心，我们来试一试，把这三个数写出来课件9出示（例2）三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万
1、三亿怎么写？能写成30000吗？
2、利用数位顺序表自己试一试。
3、写亿以上的数，关键要先干什么？
课件10出示：（先看这个数有几级，在从高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。）
强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万” 字，为了便于检查，每级中间空一格。
4、利用数位顺序表尝试写数课件11出示题目，集体订正。
四、把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数　　
数学来源于生活，在现实生活中我们常常将一些大数改写成用万或亿作单位的数，你能不能用以前学过的方法将下面的数改写成用亿作单位的数呢？
1课件12（出示例3）指名回答。
2总结方法。
3、试一试：完成课本20页做一做第3题。
五、课堂总结　　
这节课你有什么新的收获？
六、巩固应用，课堂检测　　
接下来，老师要检查一下大家的学习效果了，有没有信心？
相信你一定行！加油！
1、 读出下面的数：
206410000读作：( )
110403060读作：( )
2、写出下面的数：
八百四十亿九千三百万 写作：( )
五亿零六百二十万 写作：( )
3、改写成用亿作单位的数
10600000000=（ ）亿
705000000000=（ ）亿
4、最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ）