《电力电子及变频器应用》课程标准.doc

《电力电子及变频器应用》课程标准
课程名称：电力电子及变频器应用
适用专业：中等职业学校《电气运行与控制》专业

1、前言
1．1课程的性质：
《电力电子及变频器应用》是电气运行与控制专业的一门专业课程，其目标是培养学生具备从事电气运行与控制设备的安装、调试与维修的基本职业能力，本专业学生应达到维修电工职业资格证书中相关技术考证的基本要求。
1．2设计思路
本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以电气运行与控制专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气运行与控制专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为252学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握电力电子和变频器应用的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
● 会单相电力电子控制电路的安装、调试与维护
● 会三相晶闸管可控整流电路的安装、调试与维护
● 会识读通用变频器系统的说明书
● 能识读通用变频器系统图
● 能设置简单变频器系统参数
● 会调试典型变频器系统
● 能排除典型变频器系统的常见故障
3、课程内容和要求
序号
工作任务模块
课程内容和教学要求
活动设计
参考学时
项目一
晶闸管调光电路的安装、调试与维护
1、 会阅读晶闸管调光电路图
2、 理解晶闸管元件的作用、工作原理及其使用方法
3、 能理解晶闸管调光电路的控制原理
4、 能进行晶闸管调光电路的安装接线
5、 会使用电工电子仪表进行晶闸管调光电路的调试
6、 能对晶闸管调光电路进行维护
l 在实训室设置工作现场和晶闸管调光电路的模板，进行接线、安装、调试及故障处理。

40
项目二
晶闸管交流调压电路的安装、调试与维护
1、 会阅读晶闸管交流调压电路图
2、 能理解晶闸管交流调压电路的控制原理
3、 能进行晶闸管交流调压电路的安装接线
4、 会使用电工电子仪表进行晶闸管交流调压电路的调试
5、 能对晶闸管交流调压电路进行维护
l 在实训室设置工作现场和晶闸管交流调压电路的模板，进行接线、安装、调试及故障处理
28
项目三
三相晶闸管可控整流电路的安装、调试与维护

1、 会阅读三相晶闸管可控整流电路图及其说明书
2、 能理解三相晶闸管可控整流电路的控制原理
3、 能进行三相晶闸管可控整流电路的安装接线
4、 会使用电工电子仪表进行三相晶闸管可控整流电路的调试
5、 能对三相晶闸管可控整流电路进行维护
l 在实训室设置工作现场和三相晶闸管可控整流电路模板，进行接线、安装、调试及一般故障处理
48
项目四

变频器的面板控制操作

1、 会阅读变频器的产品使用手册
2、 理解常用全控型电力电子元件及使用
3、 理解变频器的简单工作原理
4、 理解变频器的组成及结构
5、 理解变频器的相关功能及功能参数的含义
6、 能进行变频器系统接线并知道相关端子的功能
7、 知道变频器本身的保护功能
8、 能进行变频器的面板控制操作及相关参数的设置

l 在实训室设置工作现场和变频器系统实训装置，进行接线、安装与操作
32
项目五

变频器的端子控制操作

1、 会阅读变频器的产品使用手册
2、 理解变频器的相关功能及功能参数的含义
3、 能进行变频器系统接线并知道相关端子的功能
4、 知道变频器本身的保护功能
5、 能进行变频器的端子控制、模拟量给定操作及相关参数的设置
6、 知道变频器的选择方法
7、 能利用变频器和外围设备组成调速系统
8、 变频器调速系统的试运行及调试
9、 知道变频器使用时的注意事项
l 在实训室设置工作现场和变频器系统实训装置，进行接线、安装、调试与运行
24
项目六
变频器的多段速运行操作
1、 阅读变频器的产品使用手册
2、 理解变频器的相关功能及功能参数的含义
3、 能进行变频器系统接线并知道相关端子的功能
4、 理解变频器本身的保护功能
5、 能进行变频器的多段速运行操作及相关参数的设置
6、 理解变频器的选择方法
7、 能利用变频器和外围设备组成调速系统
8、 变频器调速系统的试运行及调试
9、 知道变频器使用时的注意事项
l 在实训室设置工作现场和变频器系统实训装置，进行接线、安装、调试与运行
24
项目七

典型变频器控制系统的安装、调试与维护
1、 会阅读相关变频器的产品使用手册
2、 知道变频器的选择方法
3、 知道变频器外围设备选择方法
4、 会阅读典型变频器系统原理图、安装接线图
5、 能进行变频器系统的接线并知道变频器端子功能及作用
6、 会设置变频器的功能参数
7、 会进行变频器控制的试运行及调试
8、 会进行变频器系统的整体调试
9、 能进行变频器的日常维护及检查
10、知道变频器使用时的注意事项
11、能进行变频器系统的故障检查与处理

l 在实训室设置工作现场，选择一个典型的变频器控制系统组成实训装置，进行系统安装、调试与运行
28
其 它
机动
8
考核评价
20
总课时

252

4、实施建议
4．1教材编写
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过典型控制系统的安装、调试，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电力电子控制电路及变频器控制系统的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
4．2教学方法
1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2、本课程教学的关键是现场教学，应选用典型的控制电路与系统为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行典型的控制电路与系统的安装、调试及维护。
3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握控制电路与控制系统的操作技能，提高学生的岗位适应能力。
4、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解控制电路及系统的工作原理。
5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4．3教学评价建议
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4．4课程资源的开发和应用
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4．5其他说明
建议变频器选型与维修电工职业资格证书考核选型相一致。
6