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如何尽快形成优秀的班集体
在实际教学工作中，因为工作的需要，班主任会经常遇到接手新班的情况，面对一群陌生的天真活泼、秉性各异的孩子，怎样才能尽快地形成一种良好的班级氛围，尽快形成具有凝聚力的班集体，是我们最大的难题。
我觉得，最重要的有两方面的工作：
一、在思想上要具备四个正确的观念。
1、正确的学生观。
首先做到目中有人，把学生当人看。即我们现在常说的以人为本，大家都知道，人都有被理解、尊重和肯定的心理需求；都有表达自己的意愿体现自身价值的要求；都有与人交往合作的愿望，如果无视学生的存在，漠视学生的需求，否定个性差异，就难以在学生的心中树立起一位敬爱的老师的形象，就会使学生和班主任之间产生无形的距离。
其次要时时意识到学生是未成年的人，需要关爱、指引、理解。同时应谨记学生是不完美的人，要允许他们犯错误，允许他们有不同的个性，允许他们反常的举动！以平常心去对待，及时地进行引导和调节。不求全责备，不矫枉过正，同时，宽容不能等同于放纵。
2、正确的教师观。
班主任要从“师者，尊也”的特殊地位观念中回到现实中来，勇于剖析自己。要有“教学相长”的意识，要正视自己的能力和缺欠，溶入班级中去，作为学生学习生活的指导者、参与者、助手。使班级的教学与管理成为师生间积极互动的发展过程；成为教师指导下，师生共同参与，不断激活思维，研究探索的过程；成为不断提高自己学习、发展能力的过程；成为不断强化、独立意识和生存意识的过程。
3、转变家长观念。
父母是孩子的第一任老师，也是终身的教师！家庭对孩子的人格形成起到极其巨大的作用。这就要求班主任强化家校协作，把二者的力量予以整合，使家庭与学校形成一道育人的合力，转变家长的教育观念，形成支持教育、参与教育的势头，这也是做好班主任工作的重要因素。
4、树立“以身做责，率先垂范”的观念。古人云：“学高为师，德崇为范”。教师，尤其是班主任，必须具备“学高”与“德崇”的素质。可以说教师应该是二者的综合体。
班级生活中班主任必须做到身先士卒，要求学生不迟到，班主任就要有在教室门口迎接第一位学生的持之以恒的行为；要求学生不骂人，不说脏话，班主任就要有无论任何情况下不顺口开河，出言不训的风度；要求学生宽容，班主任首先要有海纳百川的坦荡；要求学生团结，班主任就要有凡事以大局为重，着眼于他人的饱含互谅、互让、精诚团结的风范；要求学生有集体责任感，班主任首先应具备集体的事再小也大，个人的事再大也小的信念……凡此种种，都需要班主任身体力行， 以期在班级管理中达到：“其身正，不令则行”的效果。
二、在具体工作中要注重对学生的四个培养。
1、培养正确的人生观。
人生观是个体的人对人生的目的、态度、价值等总的看法和根本观点。小学生必须树立正确的人生观、价值观，在学会学习的同时学会做人。
疏导学生树立正确的人生观的途径：
（1）课堂教学中的渗透。
教育是时时、处处、人人的事情。语文课、数学课，品德与社会会等课堂上，是渗透人生观价值观的主阵地，结合课文内容向同学们渗透人生观的教育。比如在讲《少年闰土》一课时，就可以在介绍作者鲁迅的同时，结合其弟周建人、周作人渗透人生观教育：三兄弟不同的人生取向决定其不同的人生命运——周树人作为革命的火把燃烧在共和国的历史上，而其三弟周建人延续长兄的足迹加入了中国共产党；二弟周作人则做了汗奸，成为炎黄子孙的败类。品德与社会课上，可结合人生观的内容向学生渗透：要以积极的态度对待生活，著名学者，《人间辞话》的作者王国维在五十岁时，跳入北京大学的“未名湖”自杀，并留言“五十年前已死”。八十年代朦胧诗的代表诗人北岛、顾城、德国著名哲学家叔本华均因消极的人生态度而自残生命，相反我国残疾人张海迪自学六国语言，并自己开公司成为商海名人，美国残疾女作家海伦·凯勒，集聋、哑、盲于一身却能学会多国语言，并写出许多不朽的文学作品——是什么形成这种结果呢——积极乐观的人生态度。
（2）阅读。
通过阅读学生能知道，孔繁森和王宝森，雷锋和李素丽，也会知道刘青山和葛朗台，根据自己对作品和人物的了解、分析和接纳，总结什么样的人生观是高尚的、卑劣的、可取的、可舍的。
（3）社会知识的拓展和思想工作。
结合身边的例子：有些人在改革的好形式下，先富起来，成了大款，但却不能明确金钱与社会贡献的关系，名车洋狗，挥金如土，有钱，却缺乏对社会的参与感，对社会没有大的贡献。而东南亚首富李嘉诚，却在有钱之后不忘祖，捐款27亿，创办了汕头大学。种种方式让学生知道个人的小我与社会的大“我”之间的关系，确立正确的人生观，确立明确的人生目标，并不懈奋斗。
2、培养优良的学风。
学风即学习风气。浓厚的学习风气能促进良好班集体的形成。
培养良好的学风需从以下几个方面入手：
（1）认真求实的学习态度。培养认真求实的学习态度和习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也是提高数学教学质量的有效途径。
（2）勤奋刻苦的学习毅力——业精于勤荒于嬉，形成于思，毁于随。
（3）虚心踏实的学习风格——“道之所存，师之所存也”且“三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
（4）科学严谨的学习方法。培养优良的学风，要突出自身的努力，严格要求自己，“言必行，行必果”，注重开学初或新学科的起始阶段，通过集体努力营造良好的班级环境。
3、培养正确的集体意识、合作意识。
一个良好的班集体，离不开每个成员良好的集体主义意识。坚持“道惠同存”的原则，得到的和付出的共同存在，但满足个人的同时不要损害他人。当班级利益与个人利益发生冲突的时候，要以集体利益为重。要有我为人人，人人为我的精神。在学习生活中，要有强烈的合作意识，个人的力量是微弱的，只有众人齐心协力，则没有攻不破的堡垒。
4、培养学生掌握学习的方法和规律。
正确的方法，能达到事半功倍的效果，因而针对不同学科针对不同学生的实际，使学生摸索和掌握正确的学习方法，是学生尽快融入学习的必备要求之一。掌握方法之后，要按照学习的规律勇于实践。
学习的规律包括：
（1）循序渐进的规律。要求学生按照具体学科的内容，抓好基础，日积月累形成一定的层次性收获，避免“一日暴十日寒”“急于求成”“急功近利”的作法。
（2）交流互助的规律。“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，要形成团结协作的学习风格，交流好成的心得、体会、经验、方法，达到取长补短的效果。
（3）学以致用的规律。任何一门科学，一个学科都不是独立存在的。任何一门学科之间都有知识性、方法性的联系，因而在学习中要善于把所学到的东西应用到新的学习中，使已掌握的知识做为掌握新知识的工具，即“温故又知新”。
（4）用问题促进步的规律。“学起于思，思源于疑”在学习中善于提出质疑，善于找到症结，从而在认识——实践——再认识——再实践的循环中，掌握未知的领域。
优秀班集体的形成，非一日之功，但在实践中总结和运用一些行之有效的方法，会少走一些弯路。