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诗歌的思想内容和作者的观点态度教师版
命题角度一：鉴赏赠友送别类诗词
2010年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
答:（1） 送别季节从“橘柚香”见出。联想到的诗句有：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（3分）
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
答: （2） 惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托出悲凉的心情。（4分）
解析：本题旨在考查诗歌表现手法的鉴赏能力。这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
答: （3） 三、四两句由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（4分）

命题角度二：鉴赏羁旅行役类诗词
[2010年全国Ⅱ卷]阅读下面这首诗，然后回答问题。
梦中作 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
[注]①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
(1)这首诗表现了作者什么样的心情？
答：(1) 这首诗在表现了诗人在新政受挫、仕途失意的情况下，内心迷乱、抑郁、茫然的情绪，岁月似水、年华蹉跎、前途难料、无可奈何的心境，以及厌倦官场，渴盼回归家园的愿望。（4分）
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色？
答：①情景交融。诗歌的前两句写梦中之景，景中有情；后两句写朦胧之情，情由景生。
②丰富凝炼。调动视觉、听觉、触觉、嗅觉和内心感受多种角度写景，想象空间开阔。
③手法多样。巧妙融合幻景、实事、真情、典故，很好地演绎了“梦中作”这一诗题。
④语言考究。四句两两对仗，十分工稳；诗句节奏顿挫，读来朗朗上口，韵味悠长。（4分。每点1分）
解析：“写作上有什么特色”，要从诗歌“词句”“形象”和“感情”及其相互间的关系去分析。

命题角度三：鉴赏咏史怀古类诗词
[2011·课标全国卷] 阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。
春日秦国怀古
周 朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】 ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分)
答（1） 表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（5分）
2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6分)
答（2） ①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。（5分）
解析：本题考查的是考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗的情景关系处理是很自然和清晰的，作者由眼前实景引发了诗人的怀古伤感之情；在充沛的景物描写之中又寄寓了作者无尽的伤感之情；作者所描写的景物是一种哀景，而抒发的也是一种哀情，这显然是一种以哀景写哀情的手法。

命题角度四：鉴赏山水田园类诗词
（天津卷）阅读下面的诗，回答问题。
山居即事
王 维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
答(1) “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（3分）
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：(2) 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。（5分）
命题角度五：鉴赏边塞征战类诗词
塞下曲（唐）常建
玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
塞下曲（明）苏佑
将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。
觱篥③无声河汉转，露华霜气满弓刀。
【注】①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。③觱篥（bìlì）：古代的一种管乐器，形似喇叭。
（1）同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？（4分）
(1) 常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象，抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦，保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。（4分。其中内容与情感各1分，两点4分）
（2）第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。（3分）
示例一：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静；西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。
示例二：融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。
示例三：视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。(3分。特点1分；简析2分；其他答案言之成理亦可)
命题角度六：鉴赏咏物抒怀类诗词
1（2011·山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
(1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。(4分)
(1) 这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。（4分）
解析：这道题考查对诗歌内容和表达技巧的理解能力。解答此题的关键就是知晓此句为景物描写，分析景物描写可以从远近，视觉、听觉等角度赏析。 颔联“映地为天色，飞空作雨声”构思高妙，内涵丰富。出句从视觉角度，描绘静态景观：山泉虽然在地面静静流淌，却映现着天光云影。对句从听觉角度，描绘动态景观：湍流飞落之时，激荡起磅礴雨声。这两句诗承接首联，产生先抑后扬的效果。平凡无名的山泉，虽位处低地，却映照天光；虽并非浩大，却生发雨声。抑扬间彰显出以物况人、托物言志的主旨。为后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了坚实的基础。
(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？(4分)
(2) 这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高，任性自然的情怀。（4分）

2．阅读下面一首唐诗，按要求答题。（10分）
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
（1）请分析第二句中两个“自”的作用。（5分）
（1. (1) 白云舒展自如，泉水从容自得，两个“自”字，特别强调了云水的自由自在。这里景中寓情，表现了诗人自得其乐、逍遥闲适的感情。(从字面意思分析；结合诗句、表现手法分析；结合感情分析。简称“词义—句意—文意”)(5分)
2）后两句的含义是什么？作者要表达怎样的情感？（5分）
(2) 问清清的泉水，何必向山下奔腾飞泻而去，给纷扰多事的人间推波助澜。表达了诗人钟情闲适恬淡(或清静闲雅)，不愿看到社会波浪烦扰的思想情感(或随遇而安，出世归隐)。(一是解释句意；二是结合具体诗句，上下勾连，点明相关内容；三是突出全诗感情)(5分)

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