老师您好（第一课时）改动.doc

扬中市外国语小学 电子备课 语文学科
1．老师，您好！
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解”崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词语的意思。
3.理解课文内容,体会教师职业的崇高和美好。
4.了解诗歌的基本特点，收集赞美老师的诗歌并能有感情地朗诵。
5.能仿照课文编写一首或一段赞美老师的诗歌。
课时划分：两课时
第一课时
课时目标：
［基础性目标］
1． 能正确、流利地朗读诗歌。
2． 会读、会写生字词，理解“崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词语的意思。
3． 理解诗歌第一段中的的三四句。
［提高性目标］
初步感知现代诗歌的特点。
教学准备:
1.课件
2.按要求预习课文.
教学过程:
一、教学目标1、2
1.同学们，教师节到了，今天我们一起来学习第一课（板书、读）“老师，您好”。齐读课题。
2.多媒体出示学习目标：
能正确、流利地朗读诗歌。
会读、会写生字词，理解“崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词语的意思
3.多媒体出示自学指导：
（1）把课文读2遍，做到正确流利。没达到要求再读1遍。
（2）看生字表，能盖住拼音，很快地说出本课中的由生字组成的词语。
（3）在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍，边抄边记，准备默写。
（4）读一读“崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词所在的句子，想想它们的意思。
4.学生读自学指导，了解自学内容。
5.学生自学，教师巡视，了解学生学习情况，掌握学生自学中存在的问题。（10分钟）
6.教师指导：
（1）朗读：选取2-4名困难学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，全班学生齐读错误处。
（2）默写：
内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。
默写完，对中等生出现的错误，当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。
（3）理解词语：
学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉学生，或联系课文让学生再体会。
二、教学目标3
1.出示自学指导：
认真读课文，用铅笔完成补充习题三1。
2.讨论：
崇高：联系课文说说教师崇高在哪里？
回答三1（2），要求讲清理由。
3.有感情朗读课文。
A．交流自己的见闻以及切身体会，读出感情、读出韵味。（先两名学生交流，然后指名读，及时评价。）
B.把自己对老师的崇敬、感激、爱戴之情融进自己的朗读中去。（全班齐读）
三、教学目标4
1.出示自学指导：
读一读，比较第一段和第二段，你发现这首诗歌在写法上有什么特点？把答案简单地写在书上。
2.学生自学，教师巡视，将学生的答案归纳、梳理。
3.教师指导，对学生的发现给予鼓励。对学生的错误，直接告知。
四.作业设计:
A类
补充习题（一、二、四）
B类
背诵课文
五.板书设计：
1老师，您好!
崇高 深深感谢
辛劳 衷心祝愿