第一单元《快乐的嚓嚓嚓》第四课时.doc
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扬中市实验小学五年级上册音乐蓝本教案 ( 2013年初审) 一问:学生的起点在哪儿? 1.问教材 ”《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲,乐曲热情欢快、充满朝气,给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后4小节为引子,乐队齐奏,然后出现了完整的主题。贯穿于主题的前半拍休止的弱起节奏,使音乐更显活跃,富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题,节奏较为舒展,旋律线条做上下回旋,富有歌唱性。巧妙的是,副题开始的两个音乐主题起始相同,但节奏增长,使主、副题之间衔接自然。在主题再次反复后,进入抒情、优美的中段,与第一部分形成对比。最后,乐曲再现主题,在欢乐、酣畅的气氛中结束。 2.问学生 二问:学生要到哪儿去? 三问:学生怎样到那儿? [教学内容] 1.听:《祝你快乐》 2.动:《祝你快乐》。 [主备人] 朱敏华 [课型] 综合课 [上课时间] [教学目标] 1、认识铜管乐器。 2、在多种聆听音乐的活动中,熟悉主题旋律,辨别主要奏乐器,了解回旋曲式,感受乐曲欢快、热烈的情绪。 3. 在聆听音乐过程中,让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。 [教学重点] 1. 熟悉主题旋律,听辨主奏乐器。听辨主要演奏乐器 2. 通过用拍手伴奏、唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现音乐作品。 [教学难点] [教学具准备] 钢琴、电脑、音响资料 [课时安排] 第一单元第四课时 [教学过程] 一、欣赏乐曲 1.激发学生的兴趣导入新课 导语:“今天老师要请大家欣赏一首乐曲,听完后说一说你的感受,感受到怎样的情绪?” 2.完整欣赏乐曲(一遍) 师:“这首乐曲给你什么感受?” 生:“乐曲热情欢快,充满朝气,给人以轻松欢快的感觉。” 让学生听后说说乐曲的感受。 3.再听乐曲(二遍) (1)让学生根据音乐(情绪)变化,给乐曲划分段落,合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。 (2)让学生观看乐队演奏的图片,说一说认识几种乐器,并交代乐曲名称,演奏形式及乐器。 师:“我们今天欣赏的这首乐曲名字叫《祝你快乐》,它是魏群作曲。是一首铜管乐合奏的曲子。 4.分段欣赏,体验情绪 第一乐段: (1)欣赏第一乐段,讨论其情绪,用什么颜色可表示,用什么打击乐器伴奏比较合适? (2)师:“这段是怎样的情绪?” (3)生:(活泼、富有动力) (4)师:“可以用什么颜色来表示?” (5)生:“红色……” (6)师:“用什么打击乐器伴奏比较合适?” (7)生:“响板、双响筒……” (8)生边看图形谱,边跟着音乐加入书上歌词,唱一唱旋律。 第二乐段: (1)欣赏第二乐段,讨论其情绪,可以用什么颜色表示,用什么打击乐器伴奏比较合适? 四问:学生提高了吗? 五问:学生学得愉快吗? 师:“这段是怎样的情绪?” 生:(抒情、优美的) 师:“可以用什么颜色来表示?” 生:“黄色、绿色……” 师:“用什么打击乐器伴奏比较合适?” 生:“三角铁、碰铃……” 让学生用“啦”跟着音乐哼唱。 第三乐段: 1.欣赏第三乐段,讨论这段音乐情绪和哪段音乐相同,用什么颜色表示,用什么打击乐器,可以编创歌词唱一唱。 师:“第三段和哪段音乐相同?” 生:“第一段” 师:“生活中处处充满着快乐,人们获得快乐的方式也很多,让我们一起来寻找快乐,把快乐的经历按照第一段歌曲节奏写成歌词和大家一起来分享了。” 师:“还可以做哪些事给我们带来快乐,编入歌词唱一唱,用手中的牌子为乐曲,亮出心中的色彩。 2.师弹奏第三乐段旋律,生唱自编歌词。 3.完整唱曲子,并用颜色牌表示乐曲的变化。 4.欣赏乐曲,用打击乐为乐曲伴奏 把红、绿牌拿在手上,根据乐曲主题变化,分别举起红、绿牌,加上打击乐器。 5.创编表演 师:“让我们用动作来表演这首乐曲。” 学生创编动作来表现乐曲,感受乐曲的情绪。 6.集体表演 分组展示:分成演唱组、乐器组、舞蹈组齐用各自喜欢的表演方式来表现这首乐曲。 师:“拿起手中的乐器、彩花,唱一唱、跳一跳、敲一敲,随着音乐表达我们心中的快乐! 7.小结 师:“这堂课你收获了什么?” 生:“快乐……” 二、总结全课 师:“拥有一种快乐的心境,会使我们的生活变得更加充实,更有色彩,也会使我们的学习更轻松,更有效率,我希望每个同学都能够快快乐乐的健康成长,好让我们唱起快乐的歌,敲打快乐的节奏,一起向快乐出发。 随着歌曲《快乐指南》,结束教学。 2- 配套讲稿:
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