职业教育新型活页式教材开发策略探讨_安冬.pdf
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1、 教育教学研究 122023 年第 04 期Shanxi Youth职业教育新型活页式教材开发策略探讨基金项目:陕西高等职业教育教学改革研究项目 职业类型教育背景下新形态“活页”式教材资源开发与建设(21GZ025),主持人:武强。安 冬 李艳玲陕西工业职业技术学院,陕西 咸阳 712000摘要:职业教育在国民经济发展、产业结构调整、智能工业转型升级中,始终发挥着中流砥柱的作用,为了推动职业教育健康发展,我国先后实施了一系列改革,产生了诸多新成果。进入“十四五”时期后,职业教育实践中应结合各行业高质量发展需求,持续增强新型活页式教材开发与建设工作。本文以此为出发点,概述了职业教育新型活页式教材
2、的开发背景与重要性,剖析了新时代此类教材开发中普遍存在的编写难度大、创新需求多、学情分析不足等实际困难与挑战。并在此基础上,提出了几点有利于促进开发的策略。关键词:职业教育;新型活页教材;开发策略目前,职业院校在开展职业教育的过程中,结合国家政策、教材改革、校企融合实践等实际情况,普遍增强了活页式教材的开发与建设。无论从此类教材的设计思想、内容规划,还是形式看,完全打破了旧式教材的学科逻辑,一方面展示了与“提质培优行动计划”相一致的行动逻辑,另一方面形成了以“活页式教材规划设计材料收集教材制作教材应用应用反馈教材优化”为内容的标准化开发流程,较好地提升了此类教材的开发速度与应用效用。一、职业教
3、育新型活页式教材的重要性职业教育深化改革离不开高质量教材的开发与建设,从新型活页式教材开发的重要性看,首先能够根据实际的职业教育教学情况,开发适用于不同专业的活页教材类型,保障专业教学始终与产业、行业、企业业务等趋于一致1。其次,活页式教材的开发能够让学生实现专业知识与技术的正向迁移,突出学生的主体地位,使学生借助实用型教材,开展自主探索式学习与实践。再次,活页式教材将理论、实践、在岗实训进行了“三合一”融合,能够通过内容、使用、效果方面的质量优化,开发一些“新三好”教材,真正把习近平新时代中国特色社会主义思想中的立德树人目标贯彻到职业教育之中,从而使中国特色社会主义建设、三大产业转型升级、职
4、业教育高质量发展之间形成了密切关联,共同为中华民族的伟大复兴、人类命运共同体的构建努力奋进。二、新时代职业教育新型活页式教材开发时的挑战(一)教材涵盖内容多,编写难度大首先,新型活页式教材内容较多,与旧式教材相比,它具有轻、薄、可拆分的基本属性,与实践教学的契合度较高,具有十分鲜明的引导性、专业性、综合性特征。从当前各类职业院校的实践经验看,为新型活页式教材赋予了多种形式,打破了单一类型,借助对此类教材结构的优化与模块化设计等,较好地开发了此类教材。然而,由于此类教材中强调职业导向、任务导向、活页形式,将教材内容扩展到了教材内容、学习笔记、工作手册、教学任务、项目设计等各个层面,给编写教材产生
5、了较大难度。其次,导致新型活页式教材编写难度大的问题较难解决的根本因素是,编写主体过于单一。具体而言,新型活页式教材形式多元、类型多样,在不同的专业中编写内容不同,而且要求采用行动逻辑进行处理。由于产业、行业、企业业务变化较大,加上新材料、新技术、新工艺的更新速度较快,教师独立编写时对于其中的变化把握不准,容易出现编写内容滞后于实际情况且缺乏实用性的毛病2。尤其在任务型、项目型、情境型、效果 教育教学研究 132023.042023 年第 04 期Shanxi Youth型等活页式教材编写时,案例的编写要求十分明确,而且案例中的实际内容涉及教学目标、操作步骤、实践记录、反馈评价、课后练习、学习
6、情境、实战内容、笔记记录、行业标准接轨等。当缺乏企业主体参与、学情全面分析的情况下,编写教材时容易发生供需不均衡的现象。(二)教材更新速度快,创新需求多新时代职业教育新型活页式教材开发时,将目标定位在学生的核心素养培育方面,根据职业院校教材管理办法中的要求看,必须定期开展调查与分析教材的工作,并且将自查与排查结合起来,确保其创新性。简单讲,职业教育与产业发展对接后,职业院校与企业之间的融合实践中,已经将“双元”育人作为了主要路径,为了适应企业人才需求侧的要求,职业院校必须将教材内容与新的职业能力形成对应起来。然而,职业能力的形成与新的职业能力形成之间(如图 1),牵涉到职业能力层次的划分(行业
7、通用能力、职业特定能力、核心能力等)与相关内容的内化迁移整合,要求根据不同的能力与评估需求配套设计相应内容,并且强调了教材内容即时更新的必要性与重要性。图 1 职业能力的形成示意例如,在当前机械加工企业中,受到机电一体化发展与电气自动化技术的联合应用等影响,机械设备与数控设备的联合应用明显加强,此时要求打破机械加工的条件限定,将教材内容延伸到数控设备方面,同时对其中应用的技术进行专题讲解。另外,在部分机械加工过程中,受到客户需求的影响,不仅要对部分设备进行更新,还存在创新工艺的特殊情况。实践经验表明,行动逻辑下的教材内容更新速度加快后,创新需求也明显增多,既要求教师充分发挥主观能动性,积极学习
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